用爱转化后进生 用爱转化后进生 后进生在每个班级中普遍存在，他们的表现对班级班风学风的影响很大，而后进生形成的缘由是多种多样的，除少数是由于智力和生理有缺陷外，大多数后进生的形成是由于后天的环境与教育失误等因素造成的，因此是完全可以转化的
作为一名老师，有责任、有义务，也应当有能力关怀教育好这些后进生，使他们也能和其他学生一样健康、欢乐地成长
一、关爱后进生，是转化工作的基础和前提
教育假如没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职
在教书育人中，班主任要用爱心去教育学生，不管是优等生还是后进生，我们都要满腔热情去教育他们
特别是后进生，更要"偏爱'他们
老师心中有学生，学生心中才会有老师
"亲其师'就会"信其道'，他们会感到老师是爱他的，是真心关怀他的，是为了他好，自己不能让老师无望
一旦意识到这一点，他们自然会仔细完成老师提出的各项要求
老师在关怀疼惜后进生的过程中，要用爱去打开后进生的心扉，激发他们的情感，促使后进生主动向上
只有感化，才能转化
二、敬重后进生，不损害他们的自尊心
着名教育家陶行知先生曾经说过："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的挖苦中有爱迪生
'陶先生的话给我很大的启示
老师不仅向学生传授文化科学学问，而且还要教学生如何学习、如何生活、如何做人
在转化后进生的教育中，光用批判和处分是不能凑效的，必需对他们倾注爱心，十分敬重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，坚持"五不'的教育方式：不厌恶、卑视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚
而是处处真诚相待，时时耐烦关怀，真正做他们的知心伴侣，做他们最可靠的伴侣，老师只有用博大的人文精神、宽敞的胸怀教育学生、疼惜学生、敬重学生，这样才能促进学生的和谐、健康全面地进展
三、擅长觉察后进生的闪光点，准时表
