义务教育教科书一年级下册《做个小挂钩》教学设计【学习目标】：1. 科学知识目标：知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的。2. 科学探究目标：能对材料进行设计，改造观察、描述和比较。3. 科学态度目标：能如实讲述事实，尊重事实，形成用事实说话的意识。4. 科学、技术、社会与环境：意识到人们的生活离不开各种产品，了解产品的创造动力来源于人们的需要求。【教学重点】：体验造物的过程，利用材料的形状、特性来自主创意设计挂钩。【教学难点】：初步掌握运用工具来设计、制作和改造挂钩的技术。【教学准备】：教师准备：课件、各种创意挂钩的图片；常见的吸盘挂钩、粘贴挂钩、膨胀螺丝挂钩、漆包线、小木块、螺丝钉、铁片、塑料卡片、布条、毛线、小树杈、细铁丝、白胶、透明胶带、彩笔、卡纸、螺丝刀、尖嘴钳、剪刀等工具。【教学过程】：一、导入：（需求）师：孩子们，为了和你们一起上课，我特意打扮了一下，可是现在教室里面有点热，我得先把围巾摘下来，可是放桌上有点碍事，同学们有什么好办法帮老师解决这个问题吗？生：1-2 师：好主意，小小挂钩，用处很大，那今天咱们就化身小小工程师，一起来做个小挂钩，帮陈老师把围巾挂起来。（板书课题:做个小挂钩）师：那小设计师们应该做哪些工作呢，不妨我们先从了解挂钩开始。二、观察了解挂钩，讨论交流产品制造流程：师：你见过什么样的挂钩？生：1-2 师:你注意到了挂钩的形状，关注到了挂钩的材料。师：我也给大家带来几个挂钩。（课件出示挂钩的图片）师：这么多不同的挂钩，他们有什么共同特点。生：1-2师：这个发现非常重要，这位同学非常善于观察和总结。师：挂钩必须要有能够挂住物品的装置，除了能挂住物品，还有哪个部分是挂钩必须要有的？（挂钩只能拿在手里用行不行？）师：有可以挂住物品的部分，并且能够固定到墙上，这些就是挂钩必备的结构。师：同学们，生活中常见的挂钩都是用各种各样的材料加工而成的。生：1-2师：作为一个小设计师，你想先做什么？生：1-2师：确定好挂钩的结构，选择合适的材料，就是在设计。（板书）师：设计好了接下来咱们该做什么了?生：1-2师：制造（板书），制造完成是不是就大功告成了？（小挂钩做好了怎么知道到底能不能用呢？）生：1-2师：测试、改进、美化（板书），最终能够把物品挂好，这样咱们就创造了一个合格的小挂钩（板书）（后面环节把小挂钩擦掉改成产品）师：大家清楚了吗？小挂钩的创造需要经历哪些过程？生：一起...
