自觉做儿童阅读的推广人 ——朱永新《我的阅读观》、薛瑞萍《我们班的阅读日志》读后感11 月 4 日迎江区“图书漂流”活动的图书“漂”的我校。在一大摞的教育教学专著中选择了朱永新教授的《我的阅读观》、《教育如此漂亮》和《教育的解放》，因为常常在教育类的杂志和微信中读到朱永新教授的只言片语，还从没读过他的专著。因为鲁主任说 28号要交图书，所以 11 月的好多个晚上做完家务后就窝在沙发上舍命地读。由于 11 月的活动出奇的多，所以只精读了《我的阅读观》，做了 24 页的读书笔记。《教育如此漂亮》和《教育的解放》是朱永新教授到各地讲学、参观、考查的随笔，就匆匆扫读了一遍。28 号准时将三本书交给了鲁主任。29 日到鲁主任办公室发现所有图书还未“漂”走，就又寻宝似的在里面发现了安徽名师薛瑞萍的《我们班的阅读日志》，正好到了周末，便将这本书借了回来，答应尽快归还。这个周末又如饥似渴地读了起来。真正感觉到“书非借不能读也”。区里的“读书漂流活动”有如一双无形的大手推着我们读着、读了这么多好书。《我的阅读观》这本书，朱老师从四个方面阐述了阅读的重要意义：“一个人的精神发育史就是他的阅读史”；“一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平”；“ 一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育”；“ 一个书香充盈的城市必定是一个漂亮的城市”。 “不读书的孩子是一个没有潜力的孩子；不读书的家庭是一个庸俗的家庭；不读书的学校是一个没有进展的学校；不读书的社会也必将是一个落后的社会。” 一句话，阅读可以丰富一个人的有限人生，阅读可以涵养一个民族的精神气质，阅读可以铸就一个国家的文化根基。多么富有哲理。多么现实的话啊！翻到“朱余之争”，我看到了两位教育大家关于阅读的分歧与辩论，更加兴趣盎然。两人为是否设立“国家阅读节”而产生了不同见解。朱永新在提案中写道：“和世界上其他民族相比，我们中华民族的阅读水平堪忧。”由于国民疏于阅读，远离经典，导致部分国民缺乏应有的文化底蕴，心态浮躁。他认为：“犹太民族为什么那么强大？为什么这个在公元７０年后就失去了祖国，到处流浪，寄人篱下的民族，却产生那么多世界级伟人呢？为什么他们依旧能保持自己独特的民族精神和文化呢？这与犹太人视书如命、崇尚读书息息相关。” 而余秋雨先生则认为，其一，现在每年已有“世界读书日”，没必要再增加类似节日；其二，网络阅读日趋流行的今日，信息爆炸，阅读不是欠...
