花钟教学实录窦桂梅 花钟教学实录窦桂梅 教学实录： 10 月 20 日下午第一节三年级《花钟》钟蕙广西省南宁市滨湖路小学 课前互动 师：孩子们，钟老师想和大家聊一聊，大家有自己喜爱的花吗？我喜爱凌寒独自开的梅花，我喜爱它这样不畏严寒的品行。 生：我喜爱荷花。 师：什么样的，能像老师那样说吗？ 生：我喜爱桂花。 师：能不能用一个词 生：黄黄的桂花 生：我喜爱牡丹花 师：怎样样的牡丹花？ 生：很美丽 生：我喜爱蒲公英 师：为什么 生：因为它给我们带来欢乐，我们一吹它就能散发种子 师：女孩子呢 生：我喜爱菊花，尤其是秋天的菊花 师：说说为什么 生：因为秋风一吹，它就在秋风里翩翩起舞，非常美丽 师：我觉得你也是个很美的女孩。 上课 师：刚才我们沟通了很多花，看看大屏幕，老师给你们带来了什么？ 师：鲜花朵朵向日葵向着太阳绽开笑脸，蝴蝶花张开翅膀翩翩起舞，梅花却在寒风中送来缕缕清香孩子们喜爱吗？ 师：今日我们一起学习一篇关于花的课文，看老师写课题。一起读课题 生：花钟。 师：读了课题，你的脑海里产生了怎样的疑问？ 生：花钟是什么？ 生：为什么起名字叫花钟？ 生：花为什么能是花钟呢？ 师：花和钟怎么联系在一起，花怎么成为花钟呢？同学们读书有疑问很好，在心里记下你的问题，能不能在书里找到答案。自己读课文，自己读自己的。 生：自由读课文 师：课文读完了，文中生字认识了吗？ 欣然怒放暮色干燥 淡雅昆虫传播 吻合一致 师：借助拼音，自己读读词语。 生：自己读词语。 师：都会读了，去掉拼音，谁做小老师领着大家读，他做小老师，读对了我们也跟着读。 生：欣然怒放暮色干燥 生：淡雅昆虫传播 生：吻合一致 师：一起读读单个的生字，比一比，谁最准确 师：生字也读准了，很好，老师自己读时，发现有几个句子不容易读好，不知道你们读得怎么样？ 长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。 还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。 师：有几个多音字，还有长句子，自己读自己的。 生：自由读句子 师：谁来读给大家听？ 生：长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向...
