花钟教学实录窦桂梅 花钟教学实录窦桂梅 教学实录: 10 月 20 日下午第一节三年级《花钟》钟蕙广西省南宁市滨湖路小学 课前互动 师:孩子们,钟老师想和大家聊一聊,大家有自己喜爱的花吗?我喜爱凌寒独自开的梅花,我喜爱它这样不畏严寒的品行。 生:我喜爱荷花。 师:什么样的,能像老师那样说吗? 生:我喜爱桂花。 师:能不能用一个词 生:黄黄的桂花 生:我喜爱牡丹花 师:怎样样的牡丹花? 生:很美丽 生:我喜爱蒲公英 师:为什么 生:因为它给我们带来欢乐,我们一吹它就能散发种子 师:女孩子呢 生:我喜爱菊花,尤其是秋天的菊花 师:说说为什么 生:因为秋风一吹,它就在秋风里翩翩起舞,非常美丽 师:我觉得你也是个很美的女孩。 上课 师:刚才我们沟通了很多花,看看大屏幕,老师给你们带来了什么? 师:鲜花朵朵向日葵向着太阳绽开笑脸,蝴蝶花张开翅膀翩翩起舞,梅花却在寒风中送来缕缕清香孩子们喜爱吗? 师:今日我们一起学习一篇关于花的课文,看老师写课题。一起读课题 生:花钟。 师:读了课题,你的脑海里产生了怎样的疑问? 生:花钟是什么? 生:为什么起名字叫花钟? 生:花为什么能是花钟呢? 师:花和钟怎么联系在一起,花怎么成为花钟呢?同学们读书有疑问很好,在心里记下你的问题,能不能在书里找到答案。自己读课文,自己读自己的。 生:自由读课文 师:课文读完了,文中生字认识了吗? 欣然怒放暮色干燥 淡雅昆虫传播 吻合一致 师:借助拼音,自己读读词语。 生:自己读词语。 师:都会读了,去掉拼音,谁做小老师领着大家读,他做小老师,读对了我们也跟着读。 生:欣然怒放暮色干燥 生:淡雅昆虫传播 生:吻合一致 师:一起读读单个的生字,比一比,谁最准确 师:生字也读准了,很好,老师自己读时,发现有几个句子不容易读好,不知道你们读得怎么样? 长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。 还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起,把花圃修建得像钟面一样,组成花的“时钟”。 师:有几个多音字,还有长句子,自己读自己的。 生:自由读句子 师:谁来读给大家听? 生:长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向...