小手球队训练计划一、指导思想根据新课程标准要求，树立“健康第一”的思想，以学生身心发展为核心，促进学生身体、生理、心理和社会适应能力的全面发展，每天下午放学后训练一个小时学习一个技能、素质技巧练习、自主互助活动。让学生学习一个技能，掌握一个奥运会中的激励而有趣的健身项目。在校统一的安排下，迎接市小手球比赛做好准备。激发学生的学习兴趣，发展学生的创造思维。培养学生终身体育的思想，完成五个领域目标。二、单元设计构想该单元学习内容多，教学难度大并且具有一定的危险性。很多的孩子具有恐惧心理。为解决该问题，我们发挥教研组集体智慧力量，深入地进行教学研究，采取集体备课的形式，共同探讨设计适合学生学习兴趣、能力提高的方法，同时我们也进行了大量的培训和学习，首先自己达到一定的水平，给学生看比赛表演赛等多种形式的辅助教学，培养学生的学习积极性，树立自信心、进取心，养成良好的锻炼身体的习惯。在设计教学流程时，以手球技术学习教学内容为主线，中间辅以大量的手球游戏以及小型的比赛。整个教学流程强调有趣性、多样性和实效性，注重学生能力培养，将合作意识、团队精神、保护帮助融入到课堂中；在教学的个别环节，进行小组间自主互助、学生间评价，教师及时作出评价三、学生情况分析水平三的五年级的学生身体的灵敏度和肌肉弹性已经有了很大的提高，但是动作不够准确，而且好表现自己，常常自以为是的进行练习不根据老师的指导。但是他们的好奇心强，喜欢激烈对抗的项目，见识多兴趣广泛，课堂上能够积极的参与进来。完成学习任务。四、教材分析与处理本单元主教材内容是小手球，从技术教学看包括进攻技术、防守技术、守门员技术、手球战术。在新课程标准的指导下，面向全体学生，树立“健康第一”的指导思想，在体育健康课教学中既要弘扬学生的主体性和主动性，又要充分体现体育健康课的价值，使学生身心全面发展促进学生身心健康向上，为终身体育奠定坚实的基础。那么，如何调动学生的学习积极性，改变传统教学方法，提高教学效益呢？通过分析探讨应用情景教学的模式进行教学，发挥学生的好奇心，以手球游戏贯穿在教学过程当中。以小型的比赛激发学生的学习兴趣和锻炼的热情。从而，提高学生的学习兴趣，转变学习观念，使学生终身受益。五、组织与教法.在教学方法上，力求教学方式的多样化以教与学的和谐发展来改变教学方式，丰富教学内容，注重学生学习的参与性。采用小组合作自主学习的高效课堂...
