大班科学《小小杂技员》教案一、教学内容《小小杂技员》选自大班科学教材第四章《力和运动》第三节。本节课详细内容主要包括：了解杂技表演中的平衡原理，探索力和运动的关系，通过动手操作感受平衡的实践应用。二、教学目标1.知识目标：让幼儿理解平衡的概念，掌握影响平衡的因素。2.能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿的创新意识。3.情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作、分享的良好品质。三、教学难点与重点教学难点：理解平衡原理，探索力和运动的关系。教学重点：通过实践操作，掌握影响平衡的因素。四、教具与学具准备教具：平衡木、小球、积木、磁铁、教学PPT等。学具：每组一套平衡木、小球、积木、磁铁。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）利用PPT播放杂技表演视频，引导幼儿关注表演中的平衡现象，激发幼儿兴趣。2.例题讲解（15分钟）（1）介绍平衡木，让幼儿观察平衡木上杂技员动作，讲解平衡的概念。（2）通过小球放在不同位置，让幼儿观察平衡情况，讲解影响平衡的因素。3.动手操作（10分钟）分组进行实践操作，让幼儿通过调整平衡木、小球、积木的位置，感受平衡的变化。4.随堂练习（10分钟）出示练习题，让幼儿运用所学知识解决问题，巩固所学内容。六、板书设计1.板书小小杂技员2.板书内容：平衡的概念影响平衡的因素力和运动的关系七、作业设计1.作业题目：（1）观察家中物品，找出哪些物品可以保持平衡，哪些不能。（2）用积木搭建一个平衡的模型，并拍照分享。2.答案：（1）可以保持平衡的物品：桌子、椅子、电视等。（2）平衡模型：幼儿自由发挥，合理即可。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中进行平衡实验，观察不同物品的平衡情况。（2）组织幼儿参观杂技表演，深入了解平衡原理在表演中的应用。重点和难点解析1.教学难点与重点的确定。2.实践情景引入的方式。3.动手操作的指导。4.作业设计的生活化和实践性。5.课后反思及拓展延伸的深度和广度。详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：理解平衡原理，探索力和运动的关系。平衡原理是物理学中的基础概念，对于幼儿来说较为抽象。因此，教学中需要通过具体的实例和操作，帮助幼儿理解和掌握。（2）教学重点：通过实践操作，掌握影响平衡的因素。影响平衡的因素包括物体的质量、重心位置、支撑点等，这些都需要幼儿在动手操作中亲自体验，从而加深理解。二、实践情景引入的方式（1）选择具有趣味性和吸引力的杂技表演视频，让幼儿直观感受平衡现象。（2）提问方式引导幼儿关注视频中的平衡问题，如：“大家注意到杂技员在平衡木上是怎么保持平衡的吗？”三、动手操作的指导（1）在操作前，教师应明确操作目的，讲解操作方法，确保幼儿了解实验步骤。（2）在操作过程中，教师应巡回指导，观察幼儿的操作情况，及时解答疑问。四、作业设计的生活化和实践性（1）作业题目应与生活实际相结合，让幼儿观察身边的平衡现象。（2）作业答案不求统一，鼓励幼儿发散思维，分享自己的观察和发现。五、课后反思及拓展延伸的深度和广度（2）拓展延伸：①鼓励幼儿在家中开展平衡实验，观察不同物品的平衡情况，培养幼儿的观察力和实践能力。②组织幼儿参观杂技表演，让幼儿亲身感受平衡原理在实际表演中的应用，拓宽幼儿的视野。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解平衡原理时，语言要简洁明了，语调要有起伏，以增强讲解的吸引力。2.与幼儿互动时，语速适当放慢，用亲切、鼓励的语气，让幼儿感受到教师的关爱和支持。二、时间分配1.实践情景引入环节不宜过长，控制在5分钟以内，以免影响后续教学进程。2.动手操作环节时间充足，保证每组幼儿都有足够的时间进行实践操作。三、课堂提问1.提问要具有针对性，引导幼儿关注平衡原理及影响平衡的因素。2.鼓励幼儿积极回答问题，对幼儿的回答给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。四、情景导入1.选择生动有趣的杂技表演视频，吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣。2.通过提问方式，引导幼儿关注视频中的平衡现象，为后续教学做好铺垫。教案反思：一、教学内容方面1.是否涵盖了平衡原理和影响平衡的因素，...
