读书随笔 《怎样听课和分析课》读书体会最近读苏霍姆林斯基的《给老师的 100 条建议》“怎样听课和分析课”大感兴趣，文中苏霍姆林斯基向年轻的校长们提了几点意见，读来也使我深有感触。作为一名新老师，总有许多听课的机会，不管是在校内，还是其他学校。就像去年出去听课，当时听的是小学信息技术展评课，每位老师选手都很优秀。当时第一吸引我的是每位老师的教学态度，就像文中说的“老师的个人榜样在课堂上是非常重要的”；第二是这堂课的教学设计，安排巧妙，如同文中所说的“课是教学和教育过程的主要阵地；课是学生的治理生活的这样的一个主要的领域”。学生在短短 40 分钟的时间内，通过老师的引导，成功挑战了每个任务。整堂课下来觉得感触颇多，受益匪浅。 读后才明白原来听课也是门学问，不管听谁的课我想着应该都要做到以下几点： 一、不管听谁的课，课前要有一定的准备工作。不管是听经验很深的老老师，还是像我这般初出茅庐的新老师的课，对于所听的那堂课就该做好相应的准备。年轻老师要想获得快速提高，就是要多多听课，才能明得失，获得上课的灵感。听的课所教的内容，可以找来相应的资料预习下，包括所讲课的内容，教学目标，以及重点难点。同时自己设想一下，假如让我上这一堂课，我准备怎样教，以便听课时有个对比。假如听课不做准备，匆忙走进教室不理解上课老师的教学意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获，在听课过程中听课笔记一定要做到“精” ，写下重点词句，这才是关键。 二、从学生身上感受这堂课。一堂好课应该是有意义的课，也就是一堂扎实的课。在一节课中，学生的学习首先必须是有意义的。学生是否乐于参加思考、讨论、动手操作；学生是否常常积极主动地提出问题；学生活动的时间是否充裕得当；学生自学习惯，解决问题能力如何等。学生上课，“进教室前和出教室的时候是不是有了变化”假如没有变化就没有意义。假如课堂一切都顺利，老师讲的东西学生都知道了，那你何必再上这节课呢？换句话说有意义的课，它首先应该是一节扎实的课。 三、吸收宝贵经验。新老师听课的目的是回去教学生。所以听课后，还要学会仔细思考。没有十全十美的课。一节课的好坏，不同时期、不同学科有不尽相同的标准。上班一年来，我也多次走进其他老师的课堂，向他们借鉴优秀的教学经验。在阅读了“听课评课”和“观课议课”的区别之后，我反思自己的问题所在：听课时只是抱着为了听课而去听课的目的，不分析听课的内容，不清...
