课堂教学设计评价表学 校：_________________ 评估人：___________ 日 期：_________项 目指 标评 分A（1）B（）C（）教学目标设计1. 教学目标清楚具体2. 针对学生实际状态3. 考虑学生进展可能教学内容设计1. 体现与生活世界沟通2. 体现灵活结构性3. 体现学科教育价值教学过程设计1. 师生双方活动形式2. 考虑双方活动有效性3. 开放设计有度有弹性课堂教学反思评价表学 校：_________________ 评估人：___________ 日 期：_________项 目指 标评 分A（1）B（）C（）自我评价1. 总体评价恰当性2. 总体评价具体性3. 自我意识清楚性问题反思1. 问题归因恰当2. 反思清楚度3. 反思深刻度1. 改进设想的可行性教学重建2. 改进设想的针对性3. 有层次提升课堂教学实施过程评价表学 校：_________________ 评估人：___________ 日 期：_________项目指 标评分A（1）B（）C（）积累性常规活动1. 活动节奏恰当2. 点面结合灵活3. 活动方式趣味性开放式导入1. 开放合理性2. 开放发散性3. 开放深刻性资源生成1. 学生有自主活动时间、自主学习有效2. 资源生成的丰富性（形式、内容、方向）3. 资源生成的质量（综合、新颖、有制造）学生回应1. 学生回应及时2. 回应明确有推动3. 对新资源有敏感性过程生成1. 新资源利用程度2. 分析比较、综合重组水平3. 形成深化学习新方案互动深化1. 生生互动程度（倾听质量、不同意见表达）2. 生生互动质量（讨论深化）3. 师生互动程度（老师组织与点拨水平）1. 总结提炼水平开放式总结2. 内容的延续性（新问题的提出）3. 作业的开放性、实践性
