课堂教学设计评价表学 校：_________________ 评估人：___________ 日 期：_________项 目指 标评 分A（1）B（）C（）教学目标设计1
教学目标清楚具体2
针对学生实际状态3
考虑学生进展可能教学内容设计1
体现与生活世界沟通2
体现灵活结构性3
体现学科教育价值教学过程设计1
师生双方活动形式2
考虑双方活动有效性3
开放设计有度有弹性课堂教学反思评价表学 校：_________________ 评估人：___________ 日 期：_________项 目指 标评 分A（1）B（）C（）自我评价1
总体评价恰当性2
总体评价具体性3
自我意识清楚性问题反思1
问题归因恰当2
反思清楚度3
反思深刻度1
改进设想的可行性教学重建2
改进设想的针对性3
有层次提升课堂教学实施过程评价表学 校：_________________ 评估人：___________ 日 期：_________项目指 标评分A（1）B（）C（）积累性常规活动1
活动节奏恰当2
点面结合灵活3
活动方式趣味性开放式导入1
开放合理性2
开放发散性3
开放深刻性资源生成1
学生有自主活动时间、自主学习有效2
资源生成的丰富性（形式、内容、方向）3
资源生成的质量（综合、新颖、有制造）学生回应1
学生回应及时2
回应明确有推动3
对新资源有敏感性过程生成1
新资源利用程度2
分析比较、综合重组水平3
形成深化学习新方案互动深化1
生生互动程度（倾听质量、不同意见表达）2
生生互动质量（讨论深化）3
师生互动程度（老师组织与点拨水平）1
总结提炼水平开放式总结2
内容的延续性（新问题的提出）3
作业的开放性、实践性
