1/8我们当地的风俗学校班级执教者课题我们当地的风俗课时3日期教学目标1. 情感与态度:热爱家乡,愿意关心家乡的风俗活动。2. 行为与习惯:养成主动参与家乡风俗的行为与习惯。3. 知识与技能:初步了解家乡的风俗,体会其对人们生活的影响,不参与迷信活动。4. 过程与方法:在情景体验、调查父流中,了解家乡风俗变化。教学重难点重点:了解家乡风俗,体会风俗所蕴含的意义。难点:理性对待风俗的演变。课前准备1. 器材:调查表。2. 课件:教学媒体。教学过程第一课时教学环节教师活动学生活动设计意图导入:联系1.出示图片,组织学生交流:出示生活中常见的实际,导入这是什么?图中的人们在干发喜蛋和剃胎发的新课什么?为什么这样做?(民俗学生交流风俗,让学生说说认为红色是传统喜庆色,蛋,感受,初步感知每谐音“诞”。在我国许多地个地方有和生活相区,婴儿出生以后,父母报喜关的风俗,同时结时必须要带上红鸡蛋。一来红同桌交流合迎新春的各种风色可以增加喜庆气氛,二来人俗小视频,进步们认为红色可以辟去灾祸,保观看多媒体提升学生生活经佑孩子安然无恙。民间有传言交流感受验,感受这些风俗2/8称,满月后给宝宝剃胎毛,日后宝宝的头发会长得既黑密又漂亮。)2. 师:在生活中人们会形成一些传统风尚、礼节和习性,像发喜蛋、剃胎发等我们把它们叫做风俗。3. 同桌交流,哪些风俗伴我成长?4. 观看多媒体:迎新春,组织学生父流新春风俗,谈感受。5. 师小结:风俗伴随我成长,风俗就在我们身边。出示课题:风俗就在我身边寄托着长辈对晚辈的美好祝愿,引入新课。活动一:十二生肖交流会1. 出示“十二生肖”,介绍生肖;起源、取数、排序。2. 组织学生组内交流:我喜欢的生肖故事或传说。3. 组织观看多媒体“十二生肖民俗”:老鼠嫁女、鞭牛打春、画虎于门等。4•师小结:十二生肖是我们熟悉的风俗之一,现代,更多人把生肖作为春节的吉祥物,成为娱乐文化活动的象征。国夕卜,世界多国在春节期间发行生肖邮票,以此来表达对中国新年的祝福。同桌交流大组交流从起源、取数、排序等方面充分了解作为悠久的民俗文化符号的生肖,同时结合与生肖相关的大量民俗,了解生肖的形象和象征意义,激发学生关心家乡的风俗活动的意愿。3/8活动二:尊老敬老风俗介绍会1. 组织阅读活动园《尊老敬老风俗介绍会》,说说知道了什么?2. 组织同桌交流自己家里或身边尊老的风俗。3•情境再现:自己家里或身边尊老的风俗。4.师小结:生活中,伴...