骨干老师暑期学习心得体会 骨干老师暑期学习心得体会 当我们有一些感想时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思索不断进步。那么心得体会到底应当怎么写呢？下面是我为大家收集的骨干老师暑期学习心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。 骨干老师暑期学习心得体会 1 老师集体备课是指两个以上的老师集合在一起(或通过网上沟通)，就即将要实施的相同课程，各自发表其教育教学见解，发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，以形成共识的一种整合优质教育教学资源的智慧开发活动。在这个过程中，集体备课必需立足个人备课的基础上，在充分讨论课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同讨论教学中应留意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。最终能充分挖掘老师们的教育教学潜能，有效地整合教育教学资源，为提高课堂教育教学质量服务。依据学科特点，(一名老师任教一个年级)，小学英语集体备课就可以说是打造经典课例、解决课堂怀疑、进行专题研讨的最正确时机与途径。针对今日的观摩，依据过程的顺序，我把小学英语集体备课分为四个阶段： 第一：预备阶段----确定主题，支配人员; 第二：研讨阶段----针对课题，集体研讨; 第三：实践阶段----同课异构，凸显创意; 第四：反思阶段----评课议课，沟通反思。 在开学初，教研组长首先制定集体备课打算，对活动目的、集体备课内容、集体备课过程的要求做了认真的思索，并在第一次集体备课上进行了宏观性问题的商量：例如，依据教材编排体系确定本学期各年级教学时间支配、教学重点研讨内容，中心发言人的顺序支配等。这样，每次集体备课都有目的性、针对性。安照集体备课打算，在每次集体备课前两周再次公布课题，提示中心发言人预备发言稿。 也就是说在预备阶段，教研组长要做好三定，暨定时间、定内容、定中心发言人。学校有两名老师或以上就应保证每周有教研活动，集体备课间周进行，时间保证两个小时，在活动前确定主题，利于参加老师有备而来。中心发言人依据组长的工作支配，认真讨论教材，根据小学英语基本教学设计体例，形成法律规范具体的教学设计，预备发放给各位参加老师。 中心发言老师的教学设计主要包括： (1)对教学内容的分析，暨老师教什么学生学什么。 (2)对教学环节的设计，暨预备怎么教，用什么活动突破教学重点难点。 (3)对设计意图的说明，暨为什么这样教，这样教...
