一双手---说课稿模板

xxx 学校课堂教学公开课说课稿学科： 语文 课题：一双手 授课人： 授课班级： 四年级说教材 《一双手》是北师大版小学四年级语文下册第四单元中的第2 课。第四单元为自由读写单元，主题是书,由 3 篇现代文、一首现代诗和一首记叙文和一首说明文构成，从内容来看,本单元 2 篇课文和西渡的现代诗都围绕着“手”组材;从读书方法的指导来看，本单元着重培育学生对手的认识、以及伟大人物形象的刻画、体会文章表达的思想感情；从文体角度来看,其中 2 篇课文属于短篇记叙文，一简短小诗。 本课是一篇散文。作者通过对普通林业工人张迎善一双手的细致刻画，塑造了一代林业工人不畏艰辛、无私奉献的感人形象.本文主题集中,特点鲜亮，行文流畅。 说学情二、学情分析： 1、知识与技能：本文是第四单元记叙文的第二篇,学生通过对前两篇的学习,已初步温习了记叙文的知识；第四单元的 1 课西渡的《我们的手》也初步以诗歌的形式描写手的作用、本课重要塑造人物形象重要作用，在本课中进行强调。 2、学生状况：本年龄段的学生求知欲旺盛，对于人物的形象塑造处于一个启蒙阶段、，应加以具体的方法指导。 说目标三、说教学目标： 根据本教材的结构和内容分析，结合四年级学生的认知规律及其心理特征,我制定了以下教学目标： 1。 知识与能力：（教学重点） 会认会写本课生字，阅读课文，理解课文的内容 2。过程与方法:教会学生书写生字新词、画出结构图示。3.情感态度价值观: 了解张迎善的手的特点，以及形成这种特点的原因和这双手造就的辉煌成绩.说教法一、本课的教学方法: (一）对话式教学法: 课堂上创设特定的话题情境，引发学生讨论，让学生在小组互助探究的学习方式. 由于教学经验有限、上次与教育局领导的评课中我受益匪浅、对于如何抓住教学重点有了一些理解，一篇课文应当以字词关、词句关、理解关、意境关、情境关（主要以演出或者话剧形式、让学生走进课文情境中去)二、讲练结合、当堂背诵、随堂练习、生字新词随堂解决、以考试为依据准备教学活动.我本节课就是以这种形式备课.(二）多媒体辅助教学法： 利用多种媒体手段,增强直观感，生动形象。 【三】 说学法： 1.自主合作探究学习; 2.圈点、勾画、批注的学习方法。 说教学设计一、导入新课。同学们已经留心观察过爷爷奶奶、爸爸妈妈的手，他们的手各有哪些特点?互相沟通一下好吗？ 大家说的较多的是劳动人民的手，这些手为家庭、为社会制造了和制造着财宝，他们...