《认识人民币》同步测试(第 1 课时）安徽省黄山市屯溪现代实验学校 高雪祝（初稿）安徽省黄山市黄山区教研室 齐胜利(统稿）一、认一认，连一连.考查目的：巩固对小面额人民币的认识,使学生能够辨别面额相等的纸币和硬币。答案：第一行第一枚硬币是 1 角的，第二行第二枚硬币是 1 元的，其余略。解析:略二、换一换。一张 可以换( ）张。 一张可以换( )张。 一张可以换（ ）个. 一个可以换( ）个。考查目的：通过小面额人民币的换钱练习巩固人民币单位及单位间的换算进率。答案：略。解析：略。三、数一数,写一写.（ ）元（ )角 （ )元（ ）角 ( ）元（ )角考查目的:让学生根据给出的人民币图写出相应的总钱数，进一步熟悉小面额的人民币，并为后面的人民币计算作铺垫。答案:2 元 2 角; 1 元 3 角； 1 元 6 角.解析：略。 四、算一算。3 角 =（ ）分 2 元 = ( )角 90 角 =( ）元（ ）角 = 8 元 （ ）分 = 6 角 1 元 =( ）分 考查目的：通过人民币单名数之间的简单兑换,加深学生对于人民币单位间十进关系的认识。同时在所需要填的数的位置上有所变化，可培育训练学生的逆向思维能力。 答案：略 解析：略 五、填上合适的人民币单位。 考查目的：通过选择填写符合生活实际的人民币单位，感受人民币在实际生活中的重要作用，并初步学会根据商品的不同，估量其价值，合理选择不同的人民币单位. 答案:第一行依次是“元"“分”“元”；第二行依次是“元”“角"“元”。 解析：略《认识人民币》同步测试（第 2 课时）一、我会认。考查目的：通过辨认不同面额的人民币，加深对大面额人民币的认识。答案：第一行依次是:20 元、100 元、1 元; 第二行依次是：50 元、5 元、10 元。解析：略。二、我会填。（1）人民币的单位有（ ）、（ ）、（ ）。（2）目前最大面额的人民币是（ ）,最小面额的人民币是( ）。(3）1 角 1 角地数，数到 1 元。( ）个 1 角是 1 元，1 元 = （ ）角.（4)5 角 5 角地数，数到 1 元。（ ）个 5 角是 1 元。（5）1 分 1 分地数，数到 1 角.( ）个 1 分是 1 角。考查目的：第(1）（2）两小题,通过填空,使学生对人民币的单位，以及人民币的固定面额有一个系统的认识;第（3）(4）(5)小题通过数钱，进一步巩固人民币单位间的进率。答案：（1）元、角、分 （2）100 元、1 角 （3）10、10 （4）2 （5）10解析：略...
