一线音乐老师工作总结 有人说：”科技、教育、管理”是文明社会的三大支柱,其中教育是振兴中华民族的希望，而振兴教育的希望就在于老师
为了达到教学目的,培育学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力；通过音乐的艺术形象，培育学生的革命理想,陶冶高尚情操，启迪智慧；使学生的身心得到健康的进展
我在教学工作中不断努力,现将入职以来教学工作总结如下：以便今后更好的开展工作，弥补不足
总结与收获1
课堂教学注重启发、培育学生学习兴趣坚持以审美教育为核心，注重培育学生对音乐的学习兴趣、
努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧，启发学生对‘音乐美’的向往和追求
注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动中感受音乐、理解音乐、表现音乐；并在一定基础上更新和制造音乐
在歌曲的教学中，常常会遇到一些符号,如:”反复记号、临时升降记号、休止符、倚音、保持音等等…”，这些知识对于小学生来讲，程度较深，针对此问题，我在教学中采纳让学生先听辨两种以上(含两种）的表现方式，请学生自己总结并说出感受，然后再讲授新知
并配合视唱学习、模唱练习开展课堂教学，这样做既有针对性，又降低了学生学习难度，提升了效率又增加了学生的学习兴趣
教学中穿插游戏表演音乐教学中，枯燥无味的乐理课无疑是令老师们头疼的问题，课上学生的兴趣点较低，教学工作难以开展
为此，我尝试在教学中穿插适当的游戏，以提高学生的学习兴趣,同时也收到了事半功倍的教学成果
在情感态度层面主动与学生进行沟通与沟通，和学生在平等层次共同探讨遇到的问题
帮助学生逐步理解高雅音乐,引导他们体会高雅音乐的艺术价值和教育价值,把高雅音乐中大众审美所耳熟能详的作品在音乐课上放给学生欣赏，如二胡独奏曲《二泉映月》(阿炳曲、杨荫浏记谱）、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》（陈钢、何占豪曲）、古筝独奏曲《渔舟唱晚》（黎国荃曲）,学生们通过倾听音乐，从而对高雅音乐产生浓
