中心学校 2024 年校园环境文化建设、精神文明建设总结报告 一、彰显特色，提炼校园文化建设的核心内容 围绕“欢乐学习 健康成长”办学育人理念，坚持“让每一位老师身心愉悦地工作，让每个孩子健康欢乐成长，让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”的教育理念,强化“崇德爱才至真至善”的校训教育，形成“博览精思 修德力行”的良好校风。要求老师树立“敬业善导 严谨求实”的教风，形成“敦品励志 勤学进取"学风，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，以素养教育为中心，以教育科研为先导，走科研兴校之路，把柳山湖镇中心学校办成富有特色的学校。 二、创设氛围,用校园文化润泽师生心灵 （一)加强校园文化静态建设,发挥熏陶作用 校园文化建设有静态和动态之分,而环境建设则是校园文化的静态展现，她发挥着“此地无声胜有声"之作用,在这方面我们做得非常用心。 校园环境布置突出“三化”目标:绿化、美化和人文化。让走进校园的每一个人，在感官上达到“感受浓郁文化气息，体味书香自然散发”。 （二)激活校园文化动态活力,发挥引领作用 在校园文化建设中，环境建设是“硬件",精神文明建设则是“软件”。唯有“软件"的建设创新，才能激活动态活力，保持长久的引领作用.我们着重在两方面下功夫： 1、队伍锻造炼内功——老师队伍建设是校园文化软件建设的重点 老师是校园文化建设的中坚力量，其思想意识和教育理念直接决定着学校工作的成败. 我们的目标是:推动老师敬岗爱业的优良习惯养成，促使铸成老师个人的职业动力加油站，保障学校办学目标的细化落实。 我们的做法是：坚持抓好抓实老师师德教育常项工作,仔细开展师德教育实践活动；学校制定老师培育规划、老师制定自我成长计划.让老师们人人都能上出好课，个个都能品尝欢乐,帮助老师仔细度过自我认可、同事 认可、领导赏识的成长阶段,克服职业倦怠，自觉追求做一个好老师的职业目标，追求着“把每天走进课堂变成每天走进欢乐”这样一种理想境界。 2、榜样引领强行为--学生德育是校园文化软件建设的中心 我们的目标是:让孩子们学有榜样引领、行有规矩约束，个个都能走上“远有目标可定，近有条件可循"的进步之路.荣誉之于学生是可以看得见学得到够得着，只要争取就有可能受到表彰. 我校始终把《小学生守则》、《小学生日常行为法律规范》教育、训练列入学校工作计划。要求各班利用班队会开展《小学生日常行为法律规范》三字歌诵读竞赛，不仅能背得朗...
