中职学校平面设计专业教学浅议 平面设计广泛应用于包装设计、书籍装帧设计、海报招贴设计、名片设计、画册设计等领域。随着近几年新媒体的广泛应用,网页设计、CI 设计在平面设计中应用也很广泛.相对来说，平面设计专业学生的就业机会也越来越多。随着计算机应用技术的不断进步，越来越多的人不经过系统的造型和色彩训练，通过掌握相关的平面设计软件就可以进入到平面设计行业中，因此学生入行比较容易.但目前中职学校所开设的平面设计专业,由于受到课时和学生素养的制约，专业进展还存在不尽如人意的地方。 一、平面设计专业教学中存在的主要问题 1。专业电脑软件课程多而基础课课时不够 笔者在教学中发现，学生对于计算机设计软件的学习还是比较积极仔细的，接受能力也很强。但是，问题也显现出来，那就是学生会使用软件，但做出来的作品没有设计感，简言之就是没有美感,例如：色彩搭配不够合理,画面的构图混乱,主题不明确,等等。之所以出现这种问题,就是因为学生没有扎实的基础理论知识. 设计基础课是平面设计专业的必修课，包括素描、色彩、图案、色彩构成、平面构成、立体构成等。这些课程是培育学生专业思维、审美能力的课程，也能培育学生的耐心和良好的学习习惯。这些课程打下的基础往往是决定学生就业质量和可持续进展能力的关键。即使是计算机普及的今日,这些基础课程也是不应该忽略的。而现在有些学校急于求成,普遍对基础课不够重视，安排的课时较少，有些学校甚至没有.这样进展下去,培育出的学生只是一名软件操作人员，而不是创作设计人员。 2.学生基础薄弱、学习动力不足 对于大部分学生来说，平面设计专业是十分陌生的，专业课程对他们来说是全新的，需要从头学起。有些中职生自身学习能力较弱，对他们来说，接受一门新的知识，是有难度的.而大部分学生由于没有升学压力,对于将来步入社会缺乏明确的目标,普遍存在学习无动力、事事无所谓的现象。再加上他们正处于青春叛逆期，人生观、价值观尚未形成，社会上不良现象的影响、家庭环境的作用、网络上负面消息的传播，都会成为影响他们成长进步的因素. 3。教学方法陈旧,难以实现教学目标 目前的课堂教学模式仍以一班一师讲授为主，老师在讲台上讲，学生在下边听，间或在讲解重点难点时，老师会简单地提问一下学生，使学生处于被动学习状态。这样讲的结果仍然是难以完成教学计划,因为学生既听不懂，又没兴趣，更不会主动探究. 二、解决问题的意见和建议 从中职学校的情况来看...
