四、校企合作(一）校企合作开展情况和效果。在“以就业为导向，以服务为宗旨”的办学理念指导下，坚持校企共建共赢合作机制，不断拓展合作领域,不断挖掘合作潜力，通过探究现代学徒制试点，创新订单式人才培育模式，在落实校企合作“一十百千"计划基础上，深化校企合作内涵,全面推动“合作办学、合作育人、合作就业、合作进展"，充分发挥学校和企业的各自优势,共同培育社会与市场需要的人才，形成了学校、企业、学生、社会的多赢局面.1、订单化培育我校 2024 届订单班 34 个，共计 1006 人,通过订单班毕业的毕业生数占当年毕业生总数的三分之一。2024 年，新增合作企业 57 家，订单培育数、合作企业接受顶岗实习学生人数、合作企业接收毕业生就业人数比上一年均有所增加(详见表 3—10)。2、引企入校3、现代学徒制试点，打造校企也做升级版(二)学生实习情况学校在技能型人才培育过程中，遵循技能型人才成长的规律，摸索出在教育教学的不同阶段，实行校内课程实习、认知实习、跟岗实习、顶岗实习等形式相结合的多层次的实习体系。校内课程实习是结合专业课教学，针对核心职业技能，所进行的在校内实训场地开展的实践活动,该实习在专业教学计划中明确规定，与专业技能课教学交替进行。每个学期,每个专业都要开展至少两周的校内实习。2024 年在 14 个专业，25 门核心技能课程开展了课程实习。认识实习是学校组织学生到实习单位参观、观摩和体验，形成对实习单位和相关岗位的初步认识的活动.学校主要安排一年级的学生，在专业老师的组织下，到本行业技术水平雄厚、管理法律规范、企业生产具有代表性的企业,进行为期一周的企业认知见习。2024年,学校共安排 5 个专业开展了企业认知实习.跟岗实习是指不具有独立操作能力、不能完全适应实习岗位要求的学生，由学校组织到实习单位的相应岗位，在专业人员指导下部分参加实际辅助工作的活动.我校的跟岗实习,主要安排二年级的学生,为期两周，主要实行工学交替的形式进行。2024 年，学校共安排 8 个专业开展了企业跟岗实习。顶岗实习是指初步具备实践岗位独立工作能力的学生，到相应实习岗位，相对独立参加实际工作的活动.学校主要安排三年级的学生进行顶岗实习，为期一年。2024 年，学校安排 2024 级毕业班进行顶岗实习.学校在制定专业人才培育方案时，把上述四种实习形式，有机地镶嵌到人才培育的不同阶段，通过校内课程实习使理论与实践相结合,通过企业认知实习使学生对职业及其岗位有...
