2024 年 9 月中青年老师培育计划一、指导思想 中青年老师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续进展的关键所在。坚持理论联系实际的原则和老师自主进展的原则，结合我校实际，扎实开展青年老师的培育工作，引导青年老师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标及教学理念。力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年老师队伍,提高我校的办学水平.二、培育目标1、热爱教育事业,具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养,教书育人，为人师表。2、具有扎实的教学基本功,能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合.3、具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。三、培育对象五年内的中青年老师四、培育措施1、制订自我专业进展规划：每位青年老师要制订一份具体的“自我专业进展规划书”（三年规划）.2、拜师结对在第一学年开学初开展“师徒结对喜牵手，教学相长共进展——师徒签约仪式”，提出目标和要求,签订师徒结对协议书,按《川沙中学拜师学教的有关规定》履行好自己的职责，做好“传、帮、带"工作。“传”即传授教学经验和方法；“帮"即帮助熟悉教材、大纲,熟悉高考命题思路，掌握教学基本功;“带”即带出好的教学作风和思想作风来.青年老师向老老师学师德、学技能，认真讨论老老师的讲课技巧,学习老老师的讲课思路,尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。要求指导老师教案公开，课堂公开，以便于青年老师及时听课学习，青年老师要写详案，分课时备课,教案要征求指导老师的意见.被指导的青年老师每周至少听指导老师的课 1 节,指导老师听被指导老师的课每学期不少于 8 节，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节。青年老师的教学成绩与指导老师的考评挂钩，以激励指导老师的责任感。填好“青年老师成长手册”，期末做好对师傅、徒弟工作的考核。3、加强青年老师教育教学理论的学习（1）每学期研读一本教育教学理论书籍，并写一篇读书心得。(2）每学期开设教育教学专题讲座各一次，努力提高青年老师的教育教学水平。（3）每学期召开一次教育教学研讨会,以便互相沟通,互相促进，共同提高。（4）实行“走出去,请进来”的方式，拓展视野，取长补短,增长见识。“走出去"即利用一切可能的机会，组织青年老师到兄弟学校听课、学习、沟通。“请...
