2024 年 9 月中青年老师培育计划一、指导思想 中青年老师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续进展的关键所在
坚持理论联系实际的原则和老师自主进展的原则，结合我校实际，扎实开展青年老师的培育工作，引导青年老师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标及教学理念
力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年老师队伍,提高我校的办学水平
二、培育目标1、热爱教育事业,具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养,教书育人，为人师表
2、具有扎实的教学基本功,能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合
3、具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力
三、培育对象五年内的中青年老师四、培育措施1、制订自我专业进展规划：每位青年老师要制订一份具体的“自我专业进展规划书”（三年规划）
2、拜师结对在第一学年开学初开展“师徒结对喜牵手，教学相长共进展——师徒签约仪式”，提出目标和要求,签订师徒结对协议书,按《川沙中学拜师学教的有关规定》履行好自己的职责，做好“传、帮、带"工作
“传”即传授教学经验和方法；“帮"即帮助熟悉教材、大纲,熟悉高考命题思路，掌握教学基本功;“带”即带出好的教学作风和思想作风来
青年老师向老老师学师德、学技能，认真讨论老老师的讲课技巧,学习老老师的讲课思路,尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平
要求指导老师教案公开，课堂公开，以便于青年老师及时听课学习，青年老师要写详案，分课时备课,教案要征求指导老师的意见
被指导的青年老师每周至少听指导老师的课 1 节,指导老师听被指导老师的课每学期不少于 8 节，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节
青年老师的教学成绩与指导老师的考评挂钩，以激励指导老师的责
