小学主题班会该如何创新［摘要］为弄清我国小学主题班会创新和实施的现状，利用《中国知网》、《中国维普网》、google、中国期刊网、百度等途径收集资料，进行整理分析
结果表明,对主题班会的原则、设计及班主任的作用有了比较多也比较深化的讨论，但对于如何创新主题班会并没有作深化的讨论
主题班会作为学校道德教育的一种形式，常囿于空洞的说教，形式呆板，缺乏创新性
本文对所收集的文献进行了综述与分析
“班会课，周周上,先总结，后希望”，这种一成不变的教育模式,加之形式主义和教条主义，致使目前主题班会的教育效果差
现在升学压力更大了，高年级甚至取消了班会课，要不就是说教式
时间的安排、主题的设计、时间的长短等都具有很大的随意性,失去了主题班会应有的活动特征和教育功能，也加重了学生的课业负担和心理压力
如何在减少高年级主题班会的同时能够开展有效、及时的主题班会呢
这就需要我们不仅要重视主题班会的实施，还要不断地创新主题班会,优化活动形式来提高活动质量，从而提高德育工作的实效性
为弄清对小学主题班会进行创新的讨论和实施现状，我查阅了相关文献，并对现有文献进行综述,以较全面地反映其现状，为更好地开展有效的创新的主题班会提供参考
一、主题班会的概念与作用所谓主题班会活动是班主任根据当前形势和学校的中心工作，联系班级学生的实际情况，围绕一件事，突出一个中心，宣传一个思想观点，培育一种道德品质而组织进行的活动
这种活动由于主题鲜亮,针对性强，内容丰富，形式新颖活泼，寓教于乐，富有时代气息,因此深为学生喜闻乐见,教育效果显著,符合青少年思想道德教育规律
因此，班级主题活动应成为班主任教育学生的有效形式和学生进行自我教育、有利身心的重要途径，也是创建良好班集体，营造团结进取的班集体氛围的有效手段
二、主题班会创新的原则主题班会与普通班会活动不同，因此，在具体实施时，主题班会的创新与其他教学活动的创新也有
