九年级英语备课组工作总结 本学期，我们九年级英语备课组全体 5 位老师在学校各级部门的指导下，以“轻负高质”为目标,以“打造学本课堂、讨论高效作业、提升老师专业素养”为重点，成为我们备课组本学期的工作重点.团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到进展。我们充分发挥集体智慧，团结进取、求实创新,较圆满地完成了各项教育教学任务。现将本学期的工作总结 如下: 一、有效利用“集体备课”平台 仔细落实集体备课。在备课之前,对所教内容进行熟悉，参考多方面的资料，仔细深化钻研教材，确定重点难点。然后在组内开展集体备课,由中心发言人先讲下周上课内容，学生学习的重难点.组内再进行讨论,完善教学内容。集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施.备学生、备教材、备方法、备考试：通过相互间的教学沟通,不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生,从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。练习有层次性.学生的英语成绩参差不齐,所以在上课时布置许多难易不同层次的练习,以满足各位学生的需求，进而让每一位学生都学有所获. 从集体备课、教案 的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识.备课组内除营造了浓厚的教研氛围，尽可能做到了信息畅通，资源共享，集思广益，形成合力,充分发挥整体优势。 二、注重学习方法的指导，培育学生的解题策略和技巧。 随着教学改革的不断深化，素养教育的实施,以及新的课程标准的要求，学生在学习中的主体地位日益受到重视,老师的角色发生了变化。这就要求老师在教学中不仅要考虑怎么教，更要考虑学生怎样学，要根据学生的学习特点来安排教学，激发学生由被动的学习变为主动地学习.老师在教学中的主要任务是指导、引导、促进学生的学习。“受人以鱼,不如授人以渔。”解不完的题目，只有注重学习方法的指导,培育学生的解题策略和技巧,才能以不变应万变.到最后，还利用幻灯片对学习进行了英语中考解题指导，以及考试心理指导。 三、通过质量分析，找出提升空间 本学期我们分别进行了学校前 30 名优秀学生提前考试的辅导、5 次的月考和 2 次英语听力口语考试,每次准备复习,都紧紧把握《课标》，考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。从质量分析中找出提升空间：质量分析的目的是总结好的经验，并找出提升的空间。每次考试后，...
