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书法教学论文:浅谈书法教学

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浅谈书法教学南昌市曙光小学 黄恋恋书法,是我国汉字书写的一种传统艺术,是中华民族文化中的一件珍宝。它不仅深得我国历代广阔人民的喜爱和相传,而且早已远涉重洋、为世界人民所欣赏和相传。我们是中华民族的炎黄子孙,继承和弘扬民族文化,这是责无旁贷的.况且,在人们日常生活中,无论是美化环境、装饰物品,还是欢庆节日、书写标语、祝贺讠志喜等等,都不难发现各种书法的神姿.因此,教学大纲明确指出:“要重视毛笔字的教学,切实加强书写指导。从描红、仿影到临帖,逐步做到写得匀称,纸面洁净。要注意培育学生仔细写字和爱惜写字用具的习惯.要保证写字课的正常进行,不断提高写字课的教学质量.对于爱好书法的学生要加以鼓舞。”具体要求是:一、激发兴趣,培育感情,端正认识——是上好书法的前提教育家夸美纽斯认为“兴趣是制造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。"俄国教育教乌申斯基指出“没有任何兴趣,被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的愿望。"人们往往是对自己喜爱和喜爱的东西常会是百看不倦,百摸不厌,爱不释手。初学书法者会因种种情绪或各种原因对其产生厌倦不愿学习,这时老师就要发挥自己的学识与智慧,把学生的兴趣引导出来,培育学生对书法艺术的喜爱与爱好,端正对书法的认识态度,让学生从书法中吸取丰富的精神营养.首先,对古今大书法名家的感人事迹是引导学生培育兴趣的良方,向学生展示书法的进展历史,让学生明白书法艺术宝库中的精髓,是中华民族的骄傲,中国从古到今就非常重视书品及人品.“品行不高,落笔无法。"练字的同时也是修身养性的一种途径.大书法家颜真卿,他是唐代中期书法上杰出的和很有代表性的大书法家,曾经做过平原太守封鲁郡开国公,社会地位经济条件较好,而且有着高度的文化艺术修养,他的书法以沉着键劲的笔力,丰腴开朗的气度,形成了雄伟沉厚的风格.在书法领域开创了一个新的境界.文化塑造人,人把这种文化当作是自己生命的一部分去写字.其次,在教学中实行碑帖品评.电教手段,参观展览,让学生了解优秀书法作品笔法,章法及气韵。让学生懂得书法欣赏,树立学习书法的信心,培育学习兴趣.我国教育学家程颐指出“教人未见其趣,必不乐学”。我们只有实行多种多样的形式来调动学生的学习兴趣,充分调动学生对书法的主动性积极性,使学生在学习过程中得到感受欢乐的兴趣,书法学习才能全面进展,才是上好的书法课的前提。大书法家赵孟頫,是一位非常聪慧而又善于学习者。他早年学智永,宋高宗,中年学王羲...

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