浅谈书法教学南昌市曙光小学 黄恋恋书法，是我国汉字书写的一种传统艺术，是中华民族文化中的一件珍宝。它不仅深得我国历代广阔人民的喜爱和相传,而且早已远涉重洋、为世界人民所欣赏和相传。我们是中华民族的炎黄子孙，继承和弘扬民族文化,这是责无旁贷的.况且,在人们日常生活中，无论是美化环境、装饰物品，还是欢庆节日、书写标语、祝贺讠志喜等等，都不难发现各种书法的神姿.因此,教学大纲明确指出：“要重视毛笔字的教学，切实加强书写指导。从描红、仿影到临帖，逐步做到写得匀称，纸面洁净。要注意培育学生仔细写字和爱惜写字用具的习惯.要保证写字课的正常进行,不断提高写字课的教学质量.对于爱好书法的学生要加以鼓舞。”具体要求是：一、激发兴趣，培育感情,端正认识——是上好书法的前提教育家夸美纽斯认为“兴趣是制造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。"俄国教育教乌申斯基指出“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的愿望。"人们往往是对自己喜爱和喜爱的东西常会是百看不倦，百摸不厌,爱不释手。初学书法者会因种种情绪或各种原因对其产生厌倦不愿学习，这时老师就要发挥自己的学识与智慧,把学生的兴趣引导出来，培育学生对书法艺术的喜爱与爱好，端正对书法的认识态度，让学生从书法中吸取丰富的精神营养.首先，对古今大书法名家的感人事迹是引导学生培育兴趣的良方，向学生展示书法的进展历史，让学生明白书法艺术宝库中的精髓，是中华民族的骄傲,中国从古到今就非常重视书品及人品.“品行不高，落笔无法。"练字的同时也是修身养性的一种途径.大书法家颜真卿,他是唐代中期书法上杰出的和很有代表性的大书法家，曾经做过平原太守封鲁郡开国公，社会地位经济条件较好,而且有着高度的文化艺术修养，他的书法以沉着键劲的笔力，丰腴开朗的气度,形成了雄伟沉厚的风格.在书法领域开创了一个新的境界.文化塑造人，人把这种文化当作是自己生命的一部分去写字.其次,在教学中实行碑帖品评.电教手段,参观展览，让学生了解优秀书法作品笔法，章法及气韵。让学生懂得书法欣赏,树立学习书法的信心，培育学习兴趣.我国教育学家程颐指出“教人未见其趣，必不乐学”。我们只有实行多种多样的形式来调动学生的学习兴趣,充分调动学生对书法的主动性积极性，使学生在学习过程中得到感受欢乐的兴趣，书法学习才能全面进展,才是上好的书法课的前提。大书法家赵孟頫,是一位非常聪慧而又善于学习者。他早年学智永，宋高宗，中年学王羲...
