继承传统文化 打造书法特色一、学校书法特色的确立1、学校选择书法特色的原因沛县敬安中心小学始建于 1913 年，是一所环境优美，文化底蕴丰厚的百年老校.近年来，随着教育教学改革不断深化，学校注重学生全面素养的进展，一大批有特色的项目在全县崭露头角：书法、竖笛、合唱、经典诵读、花样跳绳.各项特色各有所长，但从学生的长远进展，结合本校的现实，书法教育非常适宜本校学生的进展特征,对提高学生综合素养,促进学生身心的全面进展，更具有良好的作用，可作为敬小的第一特色。2、书法练习对提高学生素养的实效经过反复讨论,可以明确书法既能磨炼学生意志、陶冶学生的情操，更有助于培育学生的专心、细心、耐心，提高学生的观察力、想象力、制造力等各种能力.特别是在全面推动素养教育的今日，如何将民族精神教育、生命教育融入于学校的每个教育环节中，书法教育作为最佳的载体，成效显著。3、书法对提高教育质量作用经过十多年的书法校本教学的讨论发现，很多学生虽然在练字中花去了大量业余时间，但是这些学生不但成绩没有下降，反而提高不少.那些练字卓有成效的学生,注意力集中,学习习惯良好,作业认真认真，错误率低，且学习上碰到困难,有毅力去克服。不少班级中,学习成绩名列前茅的绝大多数都是书法尖子生。字写得好，可以增强自信心，激发学习兴趣，从而带动学科成绩的提高。二、书法特色学校的追求目标在现有的徐州市艺术教育特色学校和徐州市法律规范汉字书写特色学校的基础上，进展成为省级书法特色学校.三、创建书法特色学校的依据（一)、理论依据：《基础教育课程改革纲要》特别指出:“在义务教育阶段要加强写字教学，法律规范、端正、干净地书写汉字是有效进行书面沟通的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础;热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一.(二）、现实依据：1、自 2024 年起，书法教学作为学校特色一直在开展，得到学生、家长、全体老师的支持。2、我们拥有一批热心书法教学讨论，具有一定理论水平和教学实践经验的老师群体。3、学生基础,两年来，我校学生有上千人次参加了江苏省书法等级考试。四、创建书法特色学校的工作措施1、营造墨香校园浓郁氛围。2、加大投入，为创建书法教育特色提供物质保障.3、制定可行性目标,确保写字教学全面普及。4、编写校本教材,渗透人文教育5、精心设计了...
