二年级下册数学表内除法一的解决问题说课稿【说教材】一、教学内容九年义务教育六年制小学数学教科书（新人教版）二年级下册第 23 页的例 3 及相关练习题。二、教材分析例 3 是用除法解决问题的内容和表内乘法中的解决问题相对应。这个题目中所涉及的数量已由离散量扩展到连续量,由实物个数扩展到了取自于量的数量,它所反映的数量关系是除法现实模型的拓展，渗透了单价、数量、总价的数量关系,需要学生根据除法的含义来解决。继续深化学生对除法意义的理解，并培育了学生发现问题，提出问题的能力.三、教学目标1、初步学会根据除法的意义，解决生活中的有关数量的实际问题.2、培育学生从具体生活情境中发现问题，根据问题筛选有用的信息从而培育解决问题的能力。四、教学重、难点会选择有效信息解数量关系的实际问题。并建立用除法解决问题的模型.五、教学准备各种相关的课件。【说教法与学法】根据新课程教材特点和学生的实际情况,教学中以直观教学为主，运用观察、分析、分组讨论等多种方法，让学生在“找问题” “找相关的信息”“解决问题”的自主探究过程中发挥学生相互之间的作用,让学生自己在动脑发现问题、提出问题并促进思维的进展,培育学生的观察能力、语言表达能力和自学能力。 在教学中，首先把握新旧知识的衔接点，由表内乘法的知识复习，引出新课，接着引导学生观察，放手让学生去发现问题,小组讨论沟通,寻找相关的信息和所求的问题。最后让学生各抒己见，归纳出解决问题的步骤.在整个教学中，深化学生对除法意义的理解，构建了解决此类问题的模型，培育了学生发现问题提出问题的能力.【说教学流程】一、练习导入平均分的练习二、探究新知1、创设情境“同学们看,这是什么？(蚕宝宝)蚕宝宝多可爱呀，老师也特别喜爱蚕宝宝.”可是蚕宝宝们一天天的长大了,房子太小了，有好心人给他们做了几个新家,可是遇到了一点问题了，应该怎么分给他们呢？（课件出示例 3 的第一题）师：从图中你知道了哪些信息？预设：知道了“有 15 只蚕宝宝”“平均放到 3 个纸盒里” “每个纸盒放几只？"师:要解决这个问题，需要哪些信息呢？（小组沟通汇报：需要知道蚕宝宝的数量，从图中可以知道有 15 只蚕宝宝，还要平均分成三分）2、合作沟通，解答问题.（1）请同学们思考，根据以上的数学信息应该如何解决问题。小组合作，讨论解决的方法，老师巡视指导。(2)汇报预设：一共有 15 只蚕宝宝，平均分到 3 个纸盒里。 这属于平均分问题，...
