18《喝白开水的学问》一、教学目标（一）情感态度培育1、培育日常饮食健康为主的意识，树立生活要健康饮食的观念。2、养成良好的个人饮食习惯。(二）行为技能训练学会健康饮用白开水的方法.（三)知识经验积累1、了解人体每天需要多少水分.2、知道喝白开水对身体有好处.二、教学重点认识不正确喝白开水的害处。三、教学难点学会正确喝白开水的方法，养成良好的个人饮食习惯。四、教学方法本课采纳故事教学法、模拟体验、小组探究等方法.五、教学准备制作调查表了解学生饮水的习惯、方法；收集“健康饮水"的资料。六、教学过程(一）健康喝水小调查1、老师可以根据学生平常喝白开水的情况设计调查表，现场调查。2、根据现场调查的结果采访学生,说说自己平常什么时候最需要喝水？怎么饮用白开水的？3、提出问题引发思考：大家这样喝白开水健不健康呢？(二）口水狼喝水记 1、学生自由阅读“平安童话”，小组讨论：为什么口水狼会进医院呢？2、全班沟通，老师相机指导学生了解口水狼进医院的原因。3、口水狼这样喝水有什么害处呢?4、老师引导学生结合生活实际谈感受。(三）喝白开水的学问大 1、老师出示“平安导航”供学生学习，并沟通知道了什么？2、学生说说从课前调查中了解的正确喝白开水的方法。3、老师小结喝白开水的正确方法.4、出示“平安童谣”,学生一起读一读,唱一唱,配上动作跳一跳。5、老师小结：正确饮用白开水，身体健康真欢乐.（四)健康饮水我最棒 1、出示“平安童操”想一想的情境图。同学们，这些小朋友做的对吗？为什么？假如是你会怎么做？.2、小组讨论：选择一幅图分析图中的小朋友做得好不好,为什么?结合生活实际说说自己健康饮水的例子。3、全班沟通：老师引导学生结合“平安导航"及自己的生活体验进行辨析.七、演练设计1、“健康小明星”出示健康饮水卡,同学们我们一起来设计健康饮水卡，每天进行评选，争做最棒的“健康小明星”。2、“查一查"调查爸爸妈妈饮用白开水的情况，向他们进行一次健康饮水的宣传. 19《少喝饮料身体棒》一、教学目标（一）情感态度培育1、培育日常饮食健康为主的意识,树立生活要健康饮食的观念。2、养成良好的个人饮食习惯。(二)行为技能训练学会健康饮水和控制喝饮料的方法.(三）知识经验积累1、了解常喝碳酸饮料的害处。2、知道控制自己少喝碳酸饮料的好处。二、教学重点了解喝碳酸饮料的害处.三、教学难点学会控制自己少喝碳酸饮料的方法，养成良好的个人饮食习惯。四、教学方法本课采纳情境体验...
