《人体内物质的运输》说课稿 中宁二中 陈宏红一、教材内容分析 (一）教学内容及地位 《人体内物质的运输》是八年级上册第 15 章人体内平衡的维持第一节内容。这节内容一共分五课时，我要讲的是第四课时，主要讲血液的组成以及各部分的生理特点和功能，三种血细胞的比较.(二）学情分析 学生通过七年级生物学习了人体的营养、人体的呼吸，也知道本章包括血液、血管、心脏、输血与血型、血液循环五部分。前面两节课学生已经学习了血管和心脏的结构和生理功能，血液的组成和生理功能，这一点学生理解起来有一定难度。所以，本节课就是把这些知识通过学生自学，小组讨论，观看视频，老师细致的讲课让学生彻底的理解。(三）教学目标 1、知识目标 （1）知道血液的成分及功能 . (2）区别比较三种血细胞的结构和功能。 2、能力目标 （1)通过观察人的血细胞涂片的过程,培育学生观察能力，综合分析问题能力。 （2)通过老师引导，培育学生自主学习能力. 3、情感态度与价值观目标 (1）通过对课堂学习目标的共同探究,增强学生的合作精神. (2）联系实际,鼓舞学生通过分析得出答案，激发学生学习积极性. (3)鼓舞学生勤思考，做到学以致用。（四)教学重点、难点 （1）血液的成分及功能 （2) 区别比较三种血细胞的结构和功能(五)课前准备 老师：1。收集相关的素材并制作多媒体的课件 学生：复习巩固已学过的有关血液循环系统的知识二、教学方法 为了让学生更好的理解这章内容，在教学中我以学生熟悉的话题创设情景引入复习课,再通过观察、思考、分析、讨论引导学生回忆血管和心脏的结构和功能,最后通过习题巩固知识，从而解决本章中的教学重点和难点，并达到让学生对血液循环系统有一个清楚、完整的认识的目的三、学法引领 学生已具有了一些人体内物质的运输的基本知识，在此基础上，帮助学生运用所学知识解决问题，培育学生发现问题,分析问题和解决问题的能力，因此,我选用的学法指导是分析法、迁移法。四、教学流程 （一)新课的导入 多媒体展示并讲述:“最近万州的天气变化得特别快,一会儿艳阳高照天气热得不得了,过了几天又下起大雨来,温度又随之降低。你瞧，这一不小心小明生病了，痛苦的小明又是咳嗽又是流鼻涕，更要命的是让小明英俊的形象都没有了，没有办法的小明只有去医院看医生,医生再了解了小明的情况后,先让小明去做个血液化验,看看小明的血液各项指标是否符合标准。” 学生在听到这件与自己生活相关的事情和看到这些有趣的...
