人教版《选修四 化学反应原理》电解池（第一课时说课稿）广东省佛山市南海石门中学 陈克梅各位领导、评委、各位同行：我今日说课的题目是:《选修四 化学反应原理》第四章第三节电解池的第一课时,我主要从六个方面对本节课进行阐述一、教材的地位和作用电解原理是中学化学重要基本理论之一，既涉及到电化学的理论知识，又与元素化合物知识、氧化还原反应等密切相关，故占有重要的地位。在此之前,学生已经学习了将化学能转化为电能的装置——原电池,通过对电解池的学习之后，学生将形成一个将氧化还原反应、能量转换、元素化合物知识、电解质溶液、原电池和电解原理和有关计算等知识联系起来的知识网络，对培育学生从实践到理论，又从理论到实践的认知规律的提高有很大的作用二、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识与技能（知识目标):1．理解认识电解原理。2．理解电解质溶液、电极对电解的影响过程与方法(能力目标）：通过学习活动，培育学生的动手操作能力,通过对实验现象的观察、分析和推理，培育学生发现问题、分析问题和解决问题的科学探究精神和创新能力.情感态度与价值观(情感目标）： 使学生亲身经历“实践－认识－再实践－再认识"的认知过程，帮助学生牢固树立理论联系实际的学风；培育学生认真完成实验、认真观察现象、合理分析实验的严谨求实的科学态度，培育学生与他人合作、沟通的意识和能力，提高辩证思维的能力.三、教学的重、难点教学重点：理解电解的基本原理教学难点：理解电解质溶液、电极材料对间接的影响四、 教法通过实验与多媒体的有机结合，进行问题探究、实验探究、分组讨论，归纳总结,体现“以问题为引导，学生为主体”的新课改精神五、学法指导 指导学生运用实验观察、分析、比较、讨论、概括、练习等学习手段，通过亲自动手参加实验，分析讨论实验现象,得出结论的过程培育其探究精神及分析问题、解决问题的能力。同时，也能够培育学生的主体性与合作精神六、教学过程教学流程:问题引入——活动探究 1--学习电解理论——活动探究 2、活动探究 3——完善电解原理--课堂小结——学习反馈（固化能力，形成学科思想和学科能力）本节课的容量大，我在本节课的教学中注意突出重点,条理清楚，紧凑合理.各项活动的安排也注重互动、沟通,最大限度的调动学生参加课堂的积极性、主动性1、创设情景,引入新课（2-3 分钟）直接提出问题“电解...
