《四个太阳》说课稿一、说教材《四个太阳》是人教版小语第二册第五单元的一篇文章，作者凭借着丰富的想象力和独特的制造力,以儿童的口吻描述了在四个不同的季节里，画出了四个不同颜色的太阳，表达了作者善良的心灵和美好的心愿.文章用优美的语言描写了四季的变化，充满了儿童情趣。同时描绘了美丽的四季、美丽的自然、美丽的生活。从训练的角度看,本文是对学生进行感知语言、理解语言、运用语言、熟记语言、制造语言训练的好教材。二、说教学目标一年级学生具有好奇、爱探究、易感染的心理特点，他们容易被新奇的事物，活动的东西所吸引。他们的思维方式以直观、形象为主，但同时又存在理解能力较弱、注意力持久性差等特点。根据《新语文课程标准》的要求,结合本单元课文训练的意图以及学生的实际，我确定了以下教学目标：(1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；（2)感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么；（3）培育学生关于思考、关于制造、关于表达的能力，提高学生的审美情趣。三、说重点、难点（1)通过学习能够简单了解小朋友的美好愿望是什么。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。四、说教法、学法从学生的实际出发，采纳情景教学模式进行教学，运用图片从视觉效果上利用鲜亮的对比，体会小朋友的心愿是什么,采纳“以读为本、以读代讲"的教学方法引导学生学习，让学生在美丽的画面的引领下，进入课文所描绘的意境,激发他们学习的兴趣、朗读的欲望,更加深化、形象地感受、理解课文内容；与教法相适应,以学生为主体,调动学生的多种感官参加学习活动，让学生在老师的引导下,最大限度地发挥学生的主动性、进展性和制造性.五、说教学过程1、创设情境导入一年级儿童喜爱美丽的图片，上课复习完词语后，我就用一个图片导入,吸引学生的注意力。小画家画了四个太阳，想知道小画家的心愿吗？激发他们读文的兴趣。2、范读课文，整体感知.一年级的阅读教学最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺、读流利，最好能读出感情，而低年级读书方法的正确指导，对于促进学生学会读书会起到积极的推动作用，因此在范读课文前,老师老师要提点读书要求，再带着这些要求范读课文。读完课文后,我说:“下面请同学们也像老师一样读一读这篇课文吧.学生读课文，可以选择自己最喜爱的一个太阳美美地读给同位听.A．感悟绿色的太阳出示夏日炎热图片,联系生活实际说说炎热夏天烈日当空时的感受。这时创设情境,体会绿色的太阳带来的清凉并板书，再通过指...
