《主体与背景》说课稿 (课件）各位老师：大家好!（课件)我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书美术四年级下册《主体与背景》一课。 一、教材分析 本课是小学美术四年级教材第四课,通过学习，让同学们了解，绘画过程中主体与背景之间的关系，感受相同主体、不同背景或不同主体、相同背景的画面给人的不同感受。学生在绘画过程中正确处理画面内容的关系，清楚明确的表达自己的思想。 二、学生分析 四年级的学生,对生活感受能力较强，随着他们洞察力的逐步加强，很多学生同意通过画面来表达自己的所见、所闻、所感、所想，但由于画面中的关系处理混乱，作品得不到大家的共鸣，而本课教学内容就是教给他们如何处理画面中各部分的关系 三、教育理念 新课程标准指出:在教学过程中，逐步提高视觉感受能力,运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探究及体验，进展艺术感知能力和造型表现能力。 四、教学目标 知识与技能:欣赏人或物在不同背景下,所产生的不同效果，体会认识主体与背景之间的关系.尝试利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 方法与过程:在看、猜、比、谈的知识探究过程中，逐步认识主体与背景的关系，能在绘画中应用，突出表现思想主旨，使画面生动，主题突出。 情感态度价值观：积极主动参加和同学们之间的沟通活动，表达内心的感受。 五、教学重难点: 1、让学生理解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。我精心制作了三组能准确说明主体与背景关系的课件,利用猜一猜，比一比，谈一谈的方法,使学生逐步明白画面内部的关系，以及它们之间相互说明相互影响的作用。 2、深化理解居画面“次要地位”的背景在作品中的作用。 六、教学过程： （一)：教学引入 首先(出示课件)让同学们一起欣赏主题突出的名画《伏尔加河上的纤夫》，通过问题：“想一想画面反映了什么?主体是谁?” 随着问题的深化，结构逐步清楚，使学生了解一幅作品是由主体和背景两大部分组成。 在这一环节中，虽然图片也能看出关系，但使用多媒体可以使画面更接近原作，克服书籍或图片在影印过程中色彩失真,模糊不清的弊端。使学生在学习的过程中,感受名画的魅力. （二):讲授新课 1。 认识主体与背景的关系： 要想认清主体与背景之间的关系，只看画面总觉得领悟得不够深刻，正是如此，我利用信息技术把结果变成了过程，并在过程中使用了能激发兴趣的猜谜法，(播放课件——---刘翔出现）一...
