《圆的认识》说课稿 海珠区华立学校 604 班李智丽 大家好!今日我说课的内容是《圆的认识》.下面我将从教材、学生、教法与学法、教学准备、教学程序、板书设计几个方面进行说课分析。 一 、说教材1、教学内容及其所处的位置与作用“圆的认识”是“人教版”六年级上册第五单元的内容，它是几何初步知识内容，既是一节起始课，也是后继学习“圆的周长”、“圆的面积”、“圆柱"、“圆锥”的基础。2、教学目标结合教材特点和学生实际，我制定了本课的教学目标：⑴ 认知目标：与半径的关系。 ⑵ 能力目标：使学生学会用圆规画圆，培育学生动手操作能力、 观察比较、分析推理能力和初步的空间观念。 ⑶ 情感目标:使学生体会圆的奇妙及美妙，进而使学生受到美的熏陶；提升学生对数学文化的认同。3、教学重点：感知并了解圆的基本特征，认识圆的各部分名称。 教学难点：理解直径与半径的关系，熟练掌握画圆的方法.二 、说学生六年级学生对平面图形和立体图形已经有了一定的了解，能独立观察思考，发现事物的特征，有小组探究、沟通、学习的能力,我抓住这些特点，尽力创设一个民主开放的课堂，形成一个互动有序、收放自如、活而不乱的课堂秩序.三、说教法和学法为了实现教学目标,有效地突出重点、突破难点，本着让“学生参加、乐于探究、勤于动手"这一课改目标，充分利用多媒体课件和实物教具的演示功能，应用了师生互动教学法、活动教学法、启发式教学法来引导学生通过自主探究、合作沟通、操作实践等方法主动猎取知识，在充分的动手、动口、动脑的活动中，培育学生分析、解决问题的能力以及合作沟通的能力。四、说教学准备圆形纸，直尺，圆规，学习卡，多媒体课件等.五、说教学程序一、激趣导入，揭开课题——初步感知圆。1、听觉：听一段声音（石头丢进水里），想象圆的形状。2、视觉:欣赏图片，初步感知圆的美。3、触觉：摸圆，初步感知圆的概念（由曲线围成的图形）。【设计意图：通 过听觉、视觉、触觉 ，激发学生的好奇心，初 步感 知 到 圆的概念， 形象生动地让学生明确圆是平面上的一种 曲线图形 。】 二、 自主探究,构建圆的本质认识任务（一）:再探圆的神秘活动 1(折圆)：折一折，画一画，议一议——学习圆的概念:圆心、半径、直径. 1、小组合作，根据手中的圆形纸片，折一折,画一画，议一议，思考以下几个问题,并填写学习卡。 （1）什么叫做圆心、半径和直径？ （2）在你的圆形纸片上画出圆心、半径和直径，并用...
