第三章 金属及其化合物第一节 金属的化学性质说课稿 各位老师，你们好！ 今日我的说课题目是人教版必修一第三章《金属的化学性质》第一节，我将从教材、教法、学法、教学过程几个方面来说这节课。 一、说教材 1、教材的地位及其作用： 《金属的化学性质》是高一化学第三章《金属及其化合物》第一节的内容，具体内容主要有常见金属的化学性质。本课题是在原有知识的基础上对金属的化学性质进行深化、系统地学习，这样使元素和化合物知识更加完整。它侧重于对金属活动性顺序的理解和能利用金属活动性顺序解释—些与日常生活有关的化学问题，使学生在获得知识的同时，解决实际问题的能力也获得提高，而且学好本课题为以后学习酸、碱、盐打下良好的基础。 2、教学目标 教学目标的确定必须科学、简明，切合教材要求，符合学生实际，切实突出重点，体现全面性,综合性和进展性。为此，确定以下教学目标 （1）知识与技能： ① 知道铁、铝等常见金属与氧气的反应 ②认识金属活动性顺序和置换反应 ③ 能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的推断,并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题 （2）过程与方法： ① 学会运用观察、实验等方法猎取信息,能用文字、化学语言表述有关信息 ②初步学会运用比较、归纳、概括等方法对猎取的信息进行加工，帮助学生逐步形成良好的学习方法和习惯 （3)情感态度与价值观 ① 培育学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神 ②通过实验激发和增强对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣 3、教学重、难点 我是根据新课标的要求、教材内容设置及对今后教学的影响来制定教学重、难点的。教材介绍了金属与氧气、金属与酸、金属与水的反应，这三点化学性质都可以在一定程度上说明金属的活动性强弱；为今后学习酸、碱、盐的知识做了铺垫；所以，我确定本课题的重点是通过实验探究认识金属活动性顺序。由于金属活动性顺序比较抽象，需要学生记忆,而且在运用时需考虑一定的条件；又紧密结合学生对金属的认识、思维能力、生活经验以及这个年龄段的特征等因素，我确定本课题的难点是运用金属活动性顺序解释生活、生产中的实际问题。 二、说教法 学生是认知的主体，是教学的中心，教学要以学生主动构建过程为核心，要充分考虑学生的现有基础，并与学生的认知经验紧密结合，这样才能保证教学内容适合学生，并能被学生纳入到他们的知识结构中，使他们逐步...
