青岛版六年级下册全册教学案课 题第一课 细胞 教学目的1. 能运用显微镜对细胞进行细致的观测，并能用图示的方式描述所观测到的细胞； 2、通过学生学习活动，使学生认识细胞是构成生物体的基本单位。 教学重难点1. 学生运用显微镜观测、认识细胞的学习活动。 2. 学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。课前准备显微镜、玻片标本，有关细胞知识的图片文字等资料。第_1___课时教 学 过 程环节初 案设计意图 二次修改一、 导入新课1．谈话：在自然课中，我们已经认识了诸多自然事物。其中哪些是有生命的？2 ；植物、动物、人，从外表看是很不相似的，那么它们的身体与否有什么相似的地方呢？这节课我们就来认识这个问题。与教师交流 谈 话 ， 激发 学 习 爱好 ， 营 造 民主 友 好 、 宽松 的 学 习 气氛。教 师 出 示生 物 有 关 图片 ， 提 出 问题：“绝大多数生物是有什么构成的”， 激发学生学习爱好，二、 探究活动1．指导学生认识细胞洋葱的表皮，观测它是什么样的？分组观测。 汇报观测成果。2、指导学生认识植物体是由细胞构成的。观测： 叶的构造与洋葱表皮的构造有什么相似？ 指出哪些是细胞？分别是什么形状的？ 叶细胞的大小相似吗？哪个部位的细胞比较大？哪个部位的细胞比较小？启发学生可以用画图的方式将所观测到的细胞的样子予以描绘，让 学 生理 解 显 微 镜的 各 重 要 部件名称环节初 案设计意图二次修改3、指导学生认识动物体、人体也是由细胞构成的。4）教师小结：通过观测，可以懂得人和动物的身体也是由细胞构成的，各部分的细胞形状、大小不一样。5、讲解：生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的最小单位。每个细胞都是有生命的，有生、有死，能生长、能繁殖，需要不停吸取营养，也要不停向外排出废物。6、指导学生运用显微镜进行观测。教师参与学生小组合作观测学习活动，提醒学生仔细观测并运用画图方式做好观测记录引 导 学生初步学会观测和描述不一样生物体细胞构造特 点 的 措施。协助学生建立对细胞对的的认识。 教 学 中 简 单简 介 显 微 镜的基本。三 延 伸 应用请同学们课后查阅有关资料理解一下细胞是怎样生长的？让学生深入查阅资料或采用其 他 研 究 措施，将对细胞的研究引向深入。四、 板 书 设计1、 细胞细胞 构成 生物体 （生长、发育、繁殖、死亡） 决定 细胞五 、 教学 反思 在用显微镜观测不一样...
