2025年高中生物必修二全套教案VIP专享

第一章 遗传因子的发现第 1 节 孟德尔的豌豆杂交试验（一)一、学习目的⑴ 知识方面阐明孟德尔的一对相对性状的杂交试验及分离定律。⑵ 情感态度与价值观方面体验孟德尔遗传试验的科学措施和创新思维。⑶ 能力方面运用分离定律解释某些遗传现象。二、学习重点和难点１．学习重点（1）对分离现象的解释，阐明分离定律。(2)以孟德尔的遗传试验为素材进行科学措施教育。(３)运用分离定律解释某些遗传现象。2.学习难点（１）对分离现象的解释。（2）假说—演绎法。三、学习措施讨论法、 演示法、试验法四、学习课时 2五、学习过程学 习 内容教师组织和引导学习意图第 1 课时章引言。“龙生龙,凤生凤，老鼠生仔会打洞”这体现了一种什么现象？大家请看章引言，有何感想?生答：遗传现象。联络平常生活激发生爱好。第一节孟德尔的豌豆杂交试验(一)的引言〖引入〗以“问题探讨”引入。学生阅读“问题探讨”,思考讨论回答。〖提醒〗1.粉色。由于按照融合遗传的观点,双亲遗传物质在子代体内混合，子代展现双亲的中介性状，即红色和白色的混合色──粉色。2.此问题是开放性问题,目的是引导学生观测、分析身边的生物遗传现象,学生通过对遗传实例的分析，辨析融合遗传观点与否对的。有些学生也许举出的实例是多种遗传因子控制生物性状的现象（如人体的高度等),从而产生诸多疑惑，教师对此可以不做过多的解释。只要引导学生能认真思索,积极探讨,投入学习状态即可。激发学生的探究欲望和学习爱好。孟德尔的初步简介设疑：在 1 ４ 0 数年前孟德尔通过杂交试验揭示了生物遗传的基本规律。孟德尔为何能揭示这一科学奥秘？组织学生交流对孟德尔的初步理解。讲述:结合学生的汇报，重要对孟德尔做如下简介。① 孟德尔自幼酷爱自然科学，通过对自然科学和数学的学初步理解孟德尔在遗传试验研究中措施的创习，孟德尔具有了杂交可使生物产生变异的进化思想，以及应用数学措施分析遗传学问题的意识。② 在实践中孟德尔选用豌豆、玉米、山柳菊等植物,持续进行了数年的杂交试验研究,其中最成功的是豌豆试验。③ 当时科学界开展对多种动植物的杂交试验,孟德尔总结了前人的经验,创新研究措施,如从单一性状入手观测分析遗传成果;用前人从未在生物学研究领域用过的数学记录措施进行分析研究;勇于挑战老式的观点,提出了颗粒遗传的思想等。新、思维方式的创新、勇于冲破原有观念的精神。豌豆做遗传试验容易成功的原因设疑：为何用豌豆做遗传试验容易获得成功?学生...