基于进展学生高中化学核心素养的策略讨论 摘 要:新课改要求高中化学课堂能够进展学生的化学核心素养。分析了现在课堂教学存在的忽视学生创新思维能力培育，并从学生和老师两方面进行了落实进展学生化学核心素养的策略讨论。 关键词：高中化学;核心素养；实践与探究 化学作为一门与现实生活息息相关的逻辑性学科，进行有意义的教学而不是偏离生活轨迹的教学是极其重要的，因为实施的新课改要求进行综合教育，学生要得到全面进展,只去对掌握知识的深度、广度进行强调不足以使学生将所学知识进行灵活运用,因此对于化学核心素养的培育，尤其是处于教学关键阶段的高中化学,核心素养的培育更是不可推卸的责任。 一、实际高中化学教学中存在的问题 教育界的进展一直是我国乃至各国最为重视的问题之一，而教育的不断进展关键则在于学科之间的核心素养的进展，新课程改革标准也明确标注了教育的根本任务是“立德树人”,因此能够对学生综合素养的集中体现和反映,能够充分使课堂教学的作用得以发挥的学科核心素养，要求我们必须对其进行重点关注和探究,深化挖掘其中的内涵、特点,结合新课程改革标准的要求进一步对教育结构形态加以完善。 教育理念僵化,忽视了创新思维的培育。为了适应时代的进展需求,新课程改革标准随之做出与其相适应的调整，对于书本内容的知识结构以及各个学科的教学模块之间存在的联系都有所变化，这同时也对传统的教学方法以及教育工作者的教学能力提出了极大的挑战.实际教学中,部分老师由于不能做到及时调整教学状态，以及受到其他因素的影响,则会在教学中容易迷茫，无法针对性教学,对新课程改革标准的理念缺乏了解，从而导致教学方法中仍然保留有传统的应式化教育教学方法，教育理念仍然处于落后的状态。课堂教学老师讲解是主体,学生则作为课堂的次要角色,与新课改的要求背道而驰，再次使学生进入无法学以致用的状态。比如说：在《丰富的化学世界》这一章节中，教学内容中明确有对固、液、气三种形态的属性及特征做解释,问：对于着火后你要以什么姿态逃跑呢?多数学生无法对其进行回答，因为对于所学气体的密度这一知识点只懂得死记硬背，而疏忽气体密度低，会升高,因此要弯着腰逃跑. 从此可以知道，多数学生即使在学习过后，在生活中遇到与之相关的问题仍无法解决，这就是忽视学生创新思维的进展造 成的。 二、高中化学核心素养的培育 高中化学核心素养反映了学生从化学视角认识客观事物的方式与结果的水平。这不仅能够体现...
