大班区角活动创设方案一、区角创设背景 皮亚杰说：“儿童的认知进展在其不断地与环境的交互作用中获得
”环境可以说是孩子的第三位老师,对孩子的影响不可低估
幼儿不仅仅是在环境中成长，也在环境里探究和学习
区角活动是在开放教育理念的影响下产生的，最能体现幼儿的本体性价值，在幼儿教育中占有举足轻重的地位
良好的区角活动环境能为幼儿提供自我学习、自我探究、自我发现、自我完善的空间，相对宽松的活动氛围，能满足幼儿进展的需要
然而区角游戏活动的安排、设计，环境的创设，材料玩具的提供，要适合幼儿的年龄特点，要考虑其已有的生活经验及能力,使幼儿在原有基础上得到进展
因此，我们结合本班幼儿的进展和年龄特点，创设了七个活动区角
二、区角名称巧手精灵、快乐书吧、爱心医院、智慧屋、我是建筑师、美发风暴、我们爱运动
三、区角活动目标(1）巧手精灵
喜爱参加各种美术活动,有表现制造的欲望
初步会看简单的折叠图，能进行折纸活动
能剪出对称或四方连续图案
能用镶嵌、粘接、目测撕等技能表现物体的简单特征
（2）快乐书吧
爱护图书，轻拿轻放
识别周围环境的标签和标志，并理解图片或常用符号的意义
能用图画、熟悉的文字、符号表达自己对阅读材料、文学故事的理解
发现图画的细节，及图与图之间的逻辑联系，大胆讲述
(3）爱心医院
大胆承担角色任务并坚守自己的角色岗位
会使用角色语言主动与同伴沟通、对话，大胆提出自己的想法
遵守游戏规则，能独立解决游戏中的纷争、克服困难
（4）智慧屋
能积极主动的参加各类益智游戏，同意尝试有难度的活动，敢于接受挑战,遇到困难、挫折和失败时，能坚持不放弃，争取成功
通过各种益智游戏，如走迷宫、棋类等活动,进展观察、分析、推断、推理、概括与空间知觉能力
能参加益智游戏的设计，在游戏中发现问题,随时调整、修改自己的设计,与他人合作，共同沟通分享,体验与同伴共同活动的乐趣
（5)我是建筑师
