太平小学校本培训管理制度为了全面落实素养教育和新课程改革的精神，培育和造就一批政治和业务素养过硬的老师队伍,促进学校的可持续进展，不断提高教育教学质量
根据省、市、县关于老师校本培训的有关精神，加强对校本培训工作的管理,特制定如下制度：一、培训目标：努力建设一支“爱岗敬业、务实勤业、博深精业、开拓创新”的符合我校教育事业进展需要，家长学生满意，具有一定知名度的高素养的老师队伍
二、职责分工：1、领导小组职责1）制订本校老师培训计划、建立评估考核措施、建立参培老师业务档案
2）定期检查指导培训老师的学习与教学、帮助老师解决学习与教学中的疑惑困难
3）期末总结师训情况、评估考核
4)经费和时间保证
积极投入资金,为顺利开展校本培训提供必要的物质基础；开展培训时，领导要大力支持各个负责人的项目，确保老师的培训时间，学校不得以任何理由阻碍老师参加各式培训
2、骨干老师职责 根据骨干老师的具体情况，骨干老师要协助学校,承担老师培训任务
并能上好示范课、专题讲座，做好分工，承担老师的传帮带工作
3、老师职责1）积极参加学校组织的培训活动
不得无故缺席和迟到、早退,活动考勤纳入老师每次目标管理考核之中
2)仔细学习新课程的有关理念，提高自己理论水平，做到读书有笔记，学习有体会,教研有案例，讨论有论文，课题有成果
3）新理念要与教学实践讨论反思相结合，学习实践,反思提高，探究新课程理念，并把新课程理念从课堂教学中体现出来
4)整理自己的业务档案
三、培训内容：1、学习《基础教育课程改革》,探究、讨论新课改下的课堂有效教学途径
2、有关课程改革的教育教学能力、教研科研能力的培训
3、师德培训
通过各种形式加强老师的师德培训,培育造就一支品德高尚的老师队伍
4、对老师心理健康、现代教育技术知识的培训,要求老师普遍掌握现代教育教学理论和现代化教育信息技术
四、培训形式：1、集中学习和分散学习相结
