如何提高六年级语文教学质量刘玉栋语文是一门工具性和思想性很强的学科，是一门重要的基础性学科，在学生的学习 、生活中应用的非常广泛.努力提高语文教学质量，是我们每一位语文老师的职责,作为毕业班的语文老师我们首先感谢学校领导的信任，也深感责任重大。我们要变压力为动力，努力钻研，勤奋工作，全面提高六年级语文教学水平。下面我就对如何提高教学质量谈谈自己的看法。作为一名小学语文老师，必须有广博的专业知识，高尚的专业品质，娴熟的专业能力。我认为要做好语文老师首先要坚持做一名读者，能够以书为友，以书为伴,在古今中外的著作中汲取营养，温故而知新,厚积而薄发,自己的专业成长之路才能得到不断的进展。一、做好充分的课前准备是提高课堂教学质量的前提。首先要讨论教材,因为教材是老师和学生的“教"与“学”的依据，老师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。讨论教材要从以下三个方面入手：1、讨论新课标，从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置。 2、讨论单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。3、钻研本课教材，理解并掌握教材,对教材进行分析，把教材的知识变成自己的知识。其次是讨论学生，了解掌握学生原有知识基础，了解学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及智力水平、能力水平。可以探究不同的学生实行分层次教学。二、提高语文能力是提高课堂教学质量的关键小学六年级学生通过五年的课内外阅读和生活经历，已经有了一定的语言积累,我们必须结合平常的课堂教学，指导学生对已有知识进行归类整理，从而提高学生的语文素养。对知识的归类整理系统化就是一种语文能力。具体来说，可以从听说读写四个方面做起。重视朗读指导.引导学生入境入情，充分体会课文的情感因素.采纳多种形式,培育学生语感，为更好的理解课文打下基础.多为学生制造各种有利条件，使学生愿学,乐学。并充分发挥小组合作学习的优越性.字词句段的训练是低中年级的重点，阅读和写作是高年级的训练重点.阅读和写作是语文综合能力的体现，在语文考试中占据很大重量,学生语文成绩的差距主要表现在阅读和写作上,所以我把本学期的教研重点确定为阅读教学。今日我就从阅读能力的培育从三方面谈自己的看法。１、帮助学生培育阅读的兴趣有句话说“兴趣是最好的老师”。阅读兴趣的培育需要从小培育,需要家庭和学校两方面共同努力.假如家长爱读书，...
