实施“工学结合、校企合作、顶岗实习"的人才培育模式总结材料一、实施“工学结合、校企合作、顶岗实习"的人才培育模式改革的意义坚持以就业为导向,大力推动工学结合，是我国职业教育改革与进展的关键问题，是新形势下职业教育改革的重要方向，是加快职业教育进展的根本出路。开展工学交替的实践活动，是教学计划安排的重要实践环节，是实施中等职业学校教学质量与教学改革工程的重要内容之一，是不断探究中职人才培育模式,把工学结合作为中等职业教育人才培育模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革的重大举措。“工学结合、校企合作”人才培育模式是一种以职业人才培育为主要目的的教育模式.在人才培育的全过程中，它以培育学生的全面职业素养、技术应用能力和就业竞争力为主线，充分利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，通过学校和合作企业双向介入，将在校的理论学习、基本技能训练与在企业实际工作经历的学习有机结合起来，为生产、服务第一线培育有用人才.“工学结合、校企合作”既体现了职业教育与经济社会、行业企业联系最紧密、最直接的鲜亮特色，又是当前改革创新职业教育办学模式、教学模式、培育模式、评价模式的关键环节，更是把职业教育纳入经济社会进展和产业进展规划，促进职业教育规模、专业设置和经济社会进展需求相适应的重要途径。根据对当前职业教育进展的讨论与分析，结合我市进展的实际,我们清楚的认识到:职业学校办学目的是“培育技能型人才和高素养劳动者”，其本质就是就业教育，就业的去处是工厂、企业。职业学校与企业是社会中关系平等的两个单位,职业学校要实现就业的办学方向，就得进展“工学结合、校企合作" 的办学模式，通过“订单式”、“双元式”、“专业委员会指导式”、“产、教、研"等方式的开展，促成了职业学校教育的学以致用、促进了职业学校教育的快速进展。二、实施“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培育模式改革的目的开展工学交替人才培育模式改革的目的,是利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源、学校与企业深度合作，共同探究并实践工学交替人才培育模式.实行课堂教学与学生参加实际工作相结合，培育学生的职业道德、职业技能、创新能力和就业竞争力.三 、中餐烹饪专业开展“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培育模式工作情况我校紧跟职业教育进展的形势，成立了招生就业办公室,学校主要领导亲自抓,通过法律规范学生实习就业程...
