Unit 13 Time教学目的：1、 可以在本单元波及的情景条件下听懂并说出与时间有关的单词。2、 可以在本单元波及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。3、 可以通过对本单元时间体现的学习提高对时间的认识，学会爱惜时间、爱惜时间。4、 可以通过一天、一小时、一分钟和一秒钟，初步感受不一样步间单位间的关系。5、 可以通过本课的学习初步掌握通过不一样的途径懂得时间，识别时间。6、 可以在学习的过程中增强自己的生活能力。7、 可以通过本单元的学习，初步理解一下钟表的发展及时间的演变过程。 Lesson 73教学内容与目的A. Look, listen and chant.1． 本部分运用一日三餐的不一样步间来引入对时间的学习。2． 学习单词“clock”“breakfast”“lunch”“supper”“time”；学会体现几点了，这是本部分的重点。3． 难点：“breakfast”的发音以及钟表整点时间的英文体现。 B Let’s act and say . 通过简单的形体来表达时间。课前准备1．教学挂图， 单词卡片。2．教学录音磁带。教学过程1． 出式实物模型，愈加直观。2． 通过时间的变化引出一日三餐的时间。3． 教学歌谣，先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。在理解的基础上，指导学生模仿录音边说边指。4． B 部分 采用多种肢体动作进行表达时间的活动，发挥学生小组力量，增强学生间的合作意识。Lesson 74教学内容与目的A. Listen, chant and count.1. 通过时钟来学习数字 30 到 60（thirty, forty, fifty, sixty）的英文体现。2. 学习非整点时间的体现：一点十分，一点二十，一点半。3. 教学重点：非整点时间的英文体现。4. 教学难点：数字的灵活性。B Let’s make and talk1. 教学重点：发挥学生的实践能力，巩固时间的体现及对数字的操演。2. 教学难点：在学生做动作的同步，用英语体现有关时间的单词及句型。课前准备1．教学挂图， 单词卡片。2．教学录音磁带。教学过程1、 通过身边的详细事物，协助学生学习数字 30 到 60。2、 从整点入手，启发学生怎样体现非整点时间。3、 B 部分 教师带领学生制作时钟。学生小组为单位，一为同学拨表针，并问询另一为同学钟表上的时间是几点。在对话中规定学生使用英文。Lesson 75教学内容与目的A. Look and say.1. 复习有关时间的问答。2. 通过练习初步理解不一样的时间问询方式，以及简单的根据太阳影子懂得中午时间的措施。B Let’s try and say .学...
