小学一年级班级管理重在常规训练 中国有句古话：“不以规矩，无以成方圆”。行为习惯的好坏将影响孩子的成长，甚至影响孩子的一生，而小学低年级又是形成优良的日常行为法律规范与学习习惯的最佳时期,这时，就需要一年级班主任帮助孩子顺利完成从家庭步入学校、从幼儿成为学生的转化，这不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力.从事了多年的低段班主任工作，使我体会到一年级班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福.下面，我结合多年来自己的工作实际，谈一谈一年级班级管理中重视常规训练的教育。一、 刚入学时，学生现状。学生刚入学时，他们没有严格的时间观念，常常在你上了大半节课时，咚、咚、咚敲开教室门，旁若无人地走进教室；他们没有严格的学习观念，他们不知道什么时候交作业,什么时候翻开课本,翻到什么地方，作业交给谁，他们相互可能都不知道姓名;他们没有严格的课堂纪律观念，他们可能在你上课时突然走下座位,突然大叫一声，也或者突然说要上厕所,甚至要你准备好他上厕所的手纸;他们不知道课间怎样安全地活动,他们满学校地疯跑、追打又总是弄得全身是伤;他们没有养成良好的卫生习惯,教室的纸片到处都是……二、加强学生的常规教育，使他们养成良好的学习习惯，行为习惯。 养成一个良好的习惯,对学生终身有益。从学前班到一年级的新生，对于他们来说，要有一个适应的过程，在这个过程当中，就需要班主任花大力气对他们进行常规教育。 1、养成良好的学习习惯。一年级学生刚刚入学，年龄小,自控能力差.我要求学生必须做到:① 预备铃声响要把下节课用的学习用具准备好，放在课桌的左上角.② 上课不准随便说话，有问题举手，得到老师的允许再说。也不准随意下座位③上课坐直，专心听老师讲课，积极回答问题。④独立、仔细、按时完成作业.⑤ 写字姿势要正确等等.2、养成良好的行为习惯.习惯要“习”才能“惯”，任何一种习惯都要经过一段较长时间的巩固和训练逐渐形成。为此,刚开学，我就用晨会时间带领学生学习《小学生一日常规》.让学生知道,早上来了要读书。上课有事要举手报告。上下课要起立,敬礼。中午来校先看书，保持教室宁静。出操、上下学排队做到快、静、齐。要求学生课下做有意义的活动,不追跑打闹,不打架不骂人。会使用礼貌用语，如：您好,请，谢谢，对不起……。见到师长主动问好。不往地上扔废弃物，保持校园的干净。拾到东西主动交给...
