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小学五年级英语培优补差总结-孟慧

小学五年级英语培优补差总结-孟慧_第1页
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小学五年级英语培优补差总结本学期在学校领导的关怀与支持下,在“培优补差”工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,计划中要求达到的目标基本实现.现特对本学期培优补差工作做以下总结: 一、对于成绩较好的学生,想法让他们学会学习 我发现有一些成绩很好的学生不一定有好的学习方法,大多都是在老师的强逼下取得进步的.这不利于学生朝更好的方向进展,也不利于他们养成良好学习习惯.我在教学中想尽各种办法,让他们最大程度地提高学习效率.对于具体的学习,我一般要求这部分学生在识记知识点“牢、准 、全”的基础上,强调进行各种题型的练习,不顾此失彼。在课堂上也兼顾听、说、读、写的综合练习.另外也有意培育学生的观察能力,能独立发现课文中的重点、难点和考点。 二、对于基础很差的学生,通过完成少量任务,让他们有成就感,从而培育他们学习英语的兴趣 本学期中后期我们采纳了分层教学,大多成绩较差的学生由老师进行专门指导,课外还有小老师负责检查练习,效果突出.为了让这部分学生产生学英语的兴趣,我仔细筛选出每个单元的两三个最重要的知识点,估量考试会出现的,专门给学生重新讲解一遍,要求他们划下这些知识点.并给他们强调我们要掌握的知识原来是如此少,重要的是我想让他们觉得完成这些任务并不是觉得很难.结果不少学生主动找我,请我检查他们的掌握情况.我又对他们大力表扬一番,班里的英语学习现已出现良性势头. 在记忆单词上,我也不要求他们把当天学的所有单词都会背,但每次在早读学完单词后,我总是每过几分钟都挨个问他们这几分钟背了几个单词了。结果这样一来,所有学生都能背五、六个单词.想一想原来,每次听到学生说还没有背我就火冒三丈,并且学生容易产生抵触情绪,老师心情也不会好。看来不断探究新的方法非常重要. 三、让学生喜爱老师,是培优补差的关键往年我由于教学上的压力,也由于其他老师的教导有的说对学生越严越好,一直采纳极不民主的做法,结果虽然成绩不算最差,但对学生的健康成长极为不利.现在受到新的教学理念的影响,我以崭新的姿态面对学生。在课堂上采纳情境和游戏教学法来引导他们,并充分尊重他们,一同学习,一同研讨知识,和学生拉近了距离,我发现学生更加尊重我,本学期总体上没出现让人不愉快的事。 当然,就现在的成绩来看,还没有出现明显的好转,但不管是成绩好和成绩差的学生,都正在向好的方向进展,我发现学生的成绩都有提高。但是只依...

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