一学年就要结束了,本班优秀生培育工作也结束了，现在做总结如下：一、保护优秀生的学习积极性优秀生的知识基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言,积极与其他学生配合
上了初中以后，随着学习的深化,他们遇到的问题和困难比以前多了,有时也会出现一些错误
我常常给予鼓舞和肯定
培育他们大胆实践，不怕出错，增强信心
二、鼓舞学生质疑爱因斯坦说过:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要”,牛顿指出：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现”
我在每堂课结束前安排几分钟给学生提问题，以此激励学生不断地向老师质疑,向权威质疑，也就不断地去探究、学习、提高
我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解,不但培育他们发现问题的能力，而且也培育他们的创新能力
因此积极引导学生分析整理提出的问题,从而学会或引导学生提出重难点问题，提出制造性问题
这样，经过一年半载训练后,学生敢于提问了，会提问了，乐于提问了，并且学会善于把问号变为句号,又从句号中产生新的问号……
由于课间时间有限，我教他们准备一本记录本，记录自己在课中提的和想要提的问题,记录在生活中碰到的问题，记录在预习课文和课外学习中发现的问题
我用自习课或放学后专门约定的时间答疑,假如他们所提的问题具有普遍性，我就在全班上课时讲解，并告诉学生这个问题是由谁提出，让大家向他学习
提出问题的学生得到了我的肯定，以后会更为积极
现在优秀生有较好的学习基础和学习能力，根据这一个特点，我组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，我适当作一些指导
三、课余时间为优秀生作学习指导优秀生在学习中喜爱质疑，我用课余时间耐心地给予解答，并作学习方法指导，如:如何归纳知识、触类旁通、举一反三、学习迁移等
使他们的学习兴趣和积极性持续,能在无老师指导的情况下,学习比课本更深的知识，自己解决疑难问题
