体育说课流程一、开始部分：1、示意:举手，手臂伸直；2、说：各位评委,大家（）好,我是（）号选手；3、今日我说课的内容是（），属于水平(），第（）次课时
二、基本部分：下面我将从以下(6）个方面对课进行陈述
1、指导思想；2、学情分析；3 教材分析(含重、难点；4、学习目标;5、教学方法;6、教学过程
1、指导思想:“以立德人”的教育根本任务为引领,依据体育学科的性质，体育教学的基本规律，正确贯彻《体育与健康课程标准》的精神，增进学生体质健康水平，进展学生的运动技术水平和能力，培育学生参加体育锻炼的习惯
2、学情分析:低年级：该年段的学生注意力、自控力较差,运动能力较低，身体肌肉进展不平衡，上下肢协调性差;好动喜玩，模仿能力强，想象制造力丰富
根据他们的特点，我在教学中实行情境教学和游戏
中年级:该年段的学生活泼好动，自我约束能力不强，注意力不容易集中,有一定的观察能力和思考能力，善于模仿，有较强的表现欲望
根据他们的特点，我在教学中实行游戏法和竞赛法
高年级：该年段的学生是身体发育的关键时期,速度、灵敏、腰力量、柔韧、速度耐力素养的敏感期,集中注意力有所进展，从具体思维向抽象思维过渡，但仍然有很大的具体形象性，仍习惯于模仿实际动作,因此，在教学时采纳启发性教学,融入新颖、有趣的练习方式来调动学生学习的积极性，3 教材分析：(）教学内容是小学（）教材的重要内容，是小学生形成（)的基础
学生对（）教材的（)态度、情感，对教学效果的(）的作用
本教材对速度、灵敏、协调、力量、柔韧、耐力）等方面身体素养的进展有非常好的作用和效果
重点是（），难点是（)
4、学习目标:(1）掌握（）技术动作；（2）进展学生的（速度、灵敏、协调、力量、柔韧、耐力）身体素养;（3）培育合作、团结和意志品质
5、教学方法:（1）用示范法、言语法、诱导练习法，让学生迅速并建立动作概念；有小组合作练习法、
