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小学教师激励制度

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新开小学老师评价激励制度为了更好地落实有关老师队伍建设会议精神,全面推动学校老师队伍素养的提高。根据上级有关老师进展的规划,以更新观念、法律规范行为、提升水平为重点,以“办人民满意的教育,创家长满意的学校,做学生满意的老师”为目标,以“爱与责任”为核心,进一步深化老师队伍建设,强化老师素养,建设一支能够担当起教书育人重任的让人民满意的高素养的老师队伍。特制定老师考核评价激励制度.老师考核评价激励制度包含:老师考核评价办法和老师激励办法.老师考核评价办法一、考核评价目的和原则(一)目的用新的教育观念评价,建立符合素养教育思想的,有利于发挥老师主动性和制造性的进展性老师评价体系,充分发挥评价的导向,激励等,帮助全体老师不断提升职业道德和专业水平,提高我校的教育教学质量。(二)原则 1、全面性原则,既重视老师业务水平的进展,也重视老师的职业道德修养和提高,既要评估老师的工作业绩,又要重视老师的工作过程;既要体现老师的群体协作,共性进展,又要尊重老师的工作环境和个体差异。2、进展性原则,必须关注老师进展的要求,将老师的参加、变化和进展过程作为评价的重要组成部分,使评价过程成为全体老师主动、终身进展提高的过程。也成为能促进学生全面进展的重要过程.3、多元性原则,评价主体要多元化,突出老师的主体地位,建立以老师自评为准,学校领导、同事、家长、学生共同参加,多向沟通的老师评价机制;评价方法,途径多样化,建立以校为本,以教研为基础的老师岗位工作评价方式,把形成性评价与终结性评价相结合,定性评价与定量评价相结合,不以学生的考试成绩作为评价老师的唯一标准。4、可行性原则,既体现评价目标的共性要求,又考虑到地域环境和学校条件的差异,探究利于老师自评和他评的评价方法。二、考核内容和标准:(一)对工作人员的考核,从德、能、勤、绩四方面进行,重点考核工作实绩。德:是指政治、思想、师德修养和职业道德的表现.爱岗敬业,为人师表,教书育人,严谨教学,与时俱进;热爱教育事业,热爱学生;积极上进,乐于奉献;公正、诚恳、具有健康心态和团结合作的团队精神。了解和尊重学生。能全面了解、讨论、评价学生;尊重学生,关注个体差异,鼓舞全体学生充分参加学习,形成和谐的师生关系,赢得学生信任和尊敬.能:是指教育理论、专业知识和教育教学讨论的水平及实际处理解决问题的能力。教学能依据先进教学理念、课程标准的基本要求,确定教学目标,积极利用现代教育技术,选择利...

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