初三下册语文基础知识点 【修辞（措施）】 《课程原则》中规定学生辨析、运用的修辞格有：比方、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常消失的修辞格尚有借代、引用、反语等。对规定把握的修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点。中考重点考察的是比方、拟人、排比、对偶四种修辞手法。 1.比方：根据事物的相像点，用详细的、浅显、熟知的事物来阐明抽象的、浅显的、生疏的事物，即打比方。作用：能将体现的内容说得生动详细形象，给人以鲜亮深刻的印象，用浅显常见的事物对浅显生疏事物讲解、帮忙人深入理解。比方的三种类型：明喻、暗喻和借喻。 不要把有“像”、“似乎”的（句子）都当作比方句。多数状况下，‘像“、“好象”、“仿佛”表达比方，不过要留心如下几种状况不是比方： (1)表达比拟的。如：他长得很像他哥哥。 (2)表达推想、揣度的。如：他刚刚似乎出去了。 (3)表例如举。如：本次考试许多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。 (4)表达想象。如：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 2.拟人：把物当作人来写，予以物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使详细事物人格化，语言生动形象。 3.夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：提醒事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 4.排比：把构造同样或相像、语气全都、意思有关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增长语言气概，加强体现效果。 5.对偶：字数相等，构造形式同样，意义对称的一对（短语）或句子，体现两个相对或相近的意思。作用：整洁均匀，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 6.反复：为了强调某个意思，某种感情，故意反复某个词语或句子。反复的种类：持续反复和间隔反复。持续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。 7.设问：为了引起他人的留心，故意先提出问题，然后自己答复。作用：提醒人们思索，有的为了突出某些内容。 8.反问：无疑无问，用疑问形式体现确定的意思，用确定形式反问表否认，用否认形式反问表确定。 9.引用：引用现成的话来提高语言体现效果，分直接引用和间接引用两种。 10.借代：用有关的事物替代所要体现的事物。借代种类：特征代事物、详细代抽象、局部替代整体。 11.反语：用与本意相反的词语或句子体现本意，以按说反话的方式加强体现效果。有的挖苦揭发，...
