培训讲师考核评分表项目分类得分 5 分最高,1 分最低评分原则与解释如下表述为 5 分，满分的条件1课堂讲师肢体语言5 4 3 2 11．1站姿、行姿、手势体现与否的得当站姿:双腿笔直,不弯曲；双脚并拢,脚跟靠近但有缝隙；脚尖呈 60 度；挺胸；行姿：根据讲授内容有一定的走动，不过不会持续来回的徘徊，让人头晕；走动时眼神一直保持与学员接触，并没有背对学员的状况出现;手势：双手自然摊开在小腹位置，有一定的变化；没有叉腰、叉裤兜、抱胸、背手的习惯性动作;1．2紧张情绪控制与否合适体现精确清晰，语速在 120—150 个字/分钟;无口头禅;脸不红，不出冷汗;眼神镇定，不四周张望；没有多出的和习惯性出现的肢体动作；1．3目光与否关注每个听众没有持续地盯天花板、地板和黑板；没有持续地看某些学员，而从不关注其他学员导致的偏台;1．4面部表情与否亲切面部表情有亲和力；面部表情伴随讲授内容而有变化,并配合讲授的内容1．5板书与否合适和清晰讲授内容的重点、要点和难点，在 PPT中没有表明，为以便学员理解和深刻认识，在白板中板书并强调，以便学员做笔记和记忆板书字迹工整，清晰，大小适中，每个学员都能看见板书2讲课体现技巧2．1体现与否清晰易懂所有专业术语和名词均有通俗的解释和阐明，能将复杂的原理解释透彻和清晰，让每个学员都能掌握和理解口齿、吐字清晰,一般话发音不影响学员的收听；不吞字、不拖泥带水2．2声音与否抑扬顿挫声调、语速和节奏有变化,根据讲课内容;音量时高时低，如行云流水，如同歌曲有旋律的感觉2．3没有多出的口头禅和无意义的废话没有‘啊、然后、接着’等频繁出现的口头禅，和与内容无关的费话和累赘的语言和声音助词2．4与否能有声音强调重点讲授内容出现重要的概念、故事在精彩的地方需要声音的特殊处理，或者高，或者低，与平时的声音不一样，吸引听众的听觉神经2．5与否有运用停止讲课在提问、重点、内容承接和转换话题时,运用短暂的停止以表达区别3与学员互动和交流3．1与否鼓励学员参与讲课时讲师刻意地关注学员的收听状态，当发现学员爱好低落时，会采用多种成人教学手段提高学员的学习爱好和参与意识采用的互动手段有:提问、游戏、活动、情景模拟、分组讨论、学员分享、案例分析等多种措施，提高学员的学习爱好3．2与否运用破冰调整学习气氛讲师在上课开始，或者与陌生学员刚接触时，讲师的讲课重点不急于讲授内容,而放在学员的情绪和爱好...
