自考 04 ５ 0 教育评估与督导 名词解释 简答 论述重点名词。1、评估:根据一定的原则对客观事物进行观测并作出价值判断的过程。2、教育评估：是根据一定的目的和原则，采用科学的态度和措施,对教育工作中的活动、人员、管理和条件的状态与绩效,进行质和量的价值判断.3、教育评估的功能:指教育评估活动自身所具有的能引起评估对象变化的功用和能力．它通过教育评估活动与成果作用于评估对象而体现出来.4、教育评估的鉴定功能：指教育评估对教育评估对象的目的性、合格与否、优劣程度、水平高下的判断确定的功用和能力。它重要通过对教育评估对象有关资料的搜集、整理、分析 、判断的运作机制得以实现,通过检查、比较、判断等评估工具的运用而获得。５、教育评估的鼓励功能:指教育评估活动的所具有的使评估对象产生或形成迫近及实现预期目的而不停进取的内在动力的功用和能力。它通过向评估对象反馈评估的信息这一评估的运行机制加以实现。6、教育评估的改善功能:指教育评估活动内含的使评估对象反省自身状态、克服局限性、增进发展、实现目的的功用和能力。它是通过教育评估的信息反馈、评估成果对评估对象行为的指导等运行机制得以显现。7、相对评估：是以评估对象群体的平均水平为参照点，确定评估对象在群体中相对位置的一种评估方式．就是在一组评估对象在群体内部进行互相比较,通过比较来确定每一评估对象在群体中的相对位置。8、绝对评估：是在评估对象的群体之外，以某一预先设定的目的为客观参照点,把评估对象与之比较,寻求评估对象达到客观原则绝对位置的评估。９、定性评估:是一种采用非数量化措施的评估类型,是对事物发展过程和成果从性质的角度进行描述、分析和评价,做出定性的评估结论。1 ０、定量评估:又称量化评估或数量化评估,是对事物发展过程和成果从数量方面进行描述、分析和评价，也即是指采用数学的措施获得数量化的评估成果的评估。１ 1、自我评估:是评估主体根据评估原理对照一定的评估原则积极评估自身的评估类型。12、实行教育评估的教育学根据：是指教育评估活动要以教育学的基本原理为指导，教育评估成果要具有教育学意义。教育评估成果体现教育学意义,就要把教育目的作为实行教育评估活动的根据.１ 3、教育评估方案:是为实现一定的教育目的，对评估主体及对象、内容与原则、措施和途径以及实行程序等所作的安排与设计。是为评估活动设计的施工蓝图。14、评估指标:是反应评估对象某方面本质特征的重要原因一定...
