人教版六年级语文下册教材分析及教学提议 雍雪梅第一部分 教材概貌 一、教材的重要内容◎按专题提成 6 组，课文每组 4~5 篇不等。第六组为综合性学习。◎精读课文 10 篇，略读课文 11 篇。◎口语交际、习作各 5 次（有的合有的分，有的提供多种角度）◎安排“古诗词背诵”和”综合复习”板块。◎生字：写 80 个（六年级不再安排认读字）二、教材的专题设置 ◆ 教材继续按专题组织单元，设计六个专题。依次是：人生感悟；民风民俗；深深的怀念；外国名篇名著；科学精神；难忘小学生活。 ◆本册专题的重要特点:（1）越来越关注小朋友与社会的联络，关注学生的外部生活，体现出高年级学生心理的特点。 （2）课文的安排愈加灵活。（3）体现和初中的衔接与过渡。（4）安排具有总复习性质的“古诗词背诵”和“综合复习”。◆教课时多从文化角度来思考各个专题:（1）人生感悟——精神文化（2）民风民俗——民俗文化和老式文化（3）深深的怀念——革命文化（4）外国名篇名著——多元文化（5）科学精神——科学文化 第二部分 教材的重要特点一、选文更多考虑名家名篇1、选材原则• 文质兼美• 有一定内涵• 汉语体现比较纯正• 语言文字上有可以抓住的“点”，能给学生提醒某些读写措施。• 在题材和体裁上都注意拓宽，更重视文学味。2、选入中外名家的作品:朱自清、林清玄、丰子恺、老舍、何其芳、安徒生、契诃夫、笛福、马克• 吐温、梁衡……3、不少课文“文学味儿”浓: 《匆匆》《灯光》《卖火柴的小女孩》《跨越百年的漂亮》……二、专题更多考虑读写点☆ 从人文和读写训练点两个方面安排专题，达到人文性和工具性的统一，防止“语文”的弱化。☆各个专题的读写点(1)人生感悟 阅读要有自己的见解和感受(2)民风民俗 详写和略写(3)深深的怀念 课文的论述次序(4)外国名篇名著 体会作品中人物的思想感情，关注人物命运；学习浏览；读整本书(5)科学精神 用品体事实阐明道理的写法(6)难忘小学生活 综合性学习三、内容更多考虑过渡与衔接 1、构造与思绪体现教材的连贯与一致☆“双专题”性质：兼顾情感、态度、价值观的对的引导和学习能力、习惯的培养☆导语：激发爱好，提醒、布置单元学习内容☆课后题和连接语：引导学生质疑问难，并注意突出单元学习重点☆词语盘点：以便学生自测自查。☆口语交际•习作：结合单元知识积累，重视由读到写的迁移☆回忆•拓展：归纳、梳理，合适拓展，引向课外2、内容与展现方式，向初中...
