第一课 基本形体切挖教学内容：基本形体切挖教学目的： 1.通过本课的学习，认识基本形体，理解什么是切挖。 2.通过赏析生活用品构造特点，结合所学切挖措施完毕作品。 3.理解形体切挖在生活中的广泛应用，培养学生的审美能力，提高学生空间想象力和造型能力。 4.培养学生空间想象力和造型能力。教学重点： 不一样形状物体的切挖措施。教学难点： 运用切挖的措施发明出新的造型。教具准备： 切挖作品、多媒体教学设备。教课时间：1 课时第一课时教 学 环 节完善 补充一．导入阶段1．提问：大家此前学过哪些几何形体？学生回答后，教师概述：正方体、长方体、圆柱体、六面体、圆锥体、球体等几何形体。2．出示某些图片后提问：从上面的图片中大家看到了它们当中谁的身影？学生回答后，教师概述：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中诸多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体或圆柱体的基本形变化而来的。3．欣赏书本范图以及草图，请同学们说说什么是形体切挖？提问学生回答后教师概述：形体切挖就是将基本形体的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是规则形体，也可以是不规则形体，使这个基本形体成为一种新的造型。如凯旋门是在六面体上切除一种规则的拱形门，而矮凳是在圆柱体基础上切挖掉一种不规则形体。（通过复习几何形导入，区别形与形体的不一样，加深学生们对形体这个概念的认识，并协助学生把生活中见到的某些物体归纳为几何形体，理解形体切挖特点，切挖掉的部分可以是几何形体，也可以是不规则形体。）4．教师口述引入课题并板书。二．新课1．作品欣赏。教师出示某些切挖作品，引导学生欣赏。教师提问：这些作品都是由什么基本形体构成的？大家看了后来有什么感受？学生回答，教师概述。2．作业环节。教师讲述作业环节：（1）构思。（2）分析形体的构成。（3）切挖形体。（4）修饰。3．教师简要演示，学生观测要领，感悟切挖的详细措施与环节。4．作业规定：用自己带的材料切挖成一件工艺品。5．学生作业，教师巡视辅导。6．作品展评。展评优秀作品，让学生说说自己的构思以及制作措施，通过自评、互评，提出其优缺陷。7．课堂小结：教师根据本节课教学状况进行小结。 板书设计：第二课 点的集合教学内容：点的集合教学目的：1.理解美术中点的概念，懂得点是造型元素中最基本的元素，学会用点构成精彩的画面；2.认识“点彩派”的绘画经典特征，...
