《试验活动 1 氧气的试验室制取和性质》重难点分析一、教材分析本试验是学生学完第一、二单元后的第一种试验活动，是对化学试验的基本操作、氧气的试验室制取和氧气的性质试验的综合应用，将刚学过的各部分知识学习提高到一种新的阶段，有一定的难度。本试验需要贯彻试验操作中的药物取用、加热、仪器的连接、装置气密性的检查、气体的搜集以及氧气性质试验等基本操作，学会对试验现象的多角度观测，并初步学会对试验现象的分析得出结论。本节课的教学重点是试验室制取氧气的试验装置及其操作措施。本节课的教学难点是试验操作中的注意事项，细铁丝在氧气中燃烧的操作。二、重难点分析（一）制取氧气1．突破提议：学生在通过氧气的性质和用途、制取的学习后，对氧气有了比较深刻的认识，由此对氧气制取产生了浓厚的探究欲望，很想自己亲手制取一瓶氧气。对大多数学生来说，运用化学变化以制取某种物质为目的的此类科学试验也许是第一次，也许会无从下手。学生应提前预习书本 45-46 页的内容，可根据详细状况，编写预习学案让学生完毕。在学生动手试验前，教师应先通过视频或亲自演示，让学生清晰试验环节，明确试验过程中的某些注意事项。在教学过程中，教师可以提前抛出这些注意事项并提问，让学生带着问题和思考完毕试验。2．突破样例：【师】试验室制取氧气一般用的是什么药物？其反应原理的文字体现式怎样书写？看谁写得又快又准。（分小组竞赛）【生】回答药物，书写并展示制取氧气的三个文字体现式。【师】通过文字体现式，我们可以推知若要用高锰酸钾制取氧气，一定要用到酒精灯加热。试验室用高锰酸钾制取氧气需要用什么样的试验装置？【设计意图】复习旧知，引出新课，初步学会选择装置的根据。【投影】加热高锰酸钾制取氧气装置【提问】使用了哪些仪器？哪部分是气体的发生装置和搜集装置？为何可以用排水法搜集氧气？【生】讨论回答【视频】高锰酸钾制取氧气的操作【生】概括操作环节：（1）检查装置的气密性（2）在试管中放入药物和一团棉花，并固定在铁架台上（3）将集气瓶盛满水，盖好玻璃片（4）点燃酒精灯，先均匀加热，再对准药物加热（5）有气泡持续产生时搜集氧气（6）把导管拿出水面，熄灭酒精灯。【师】点评。总结：高锰酸钾制取氧气的操作环节：查（茶）装（庄）定点收离（利）熄（息）【设计意图】用谐音记忆法归纳高锰酸钾制取氧气的操作环节，可以让学生尽快地熟悉试验环节。【提问】（1）怎样检查气体发生装置的气密...
