全册教材分析一、教材编排本册教科书重要由“乐乐上学”、汉语拼音、课文、古诗诵读、语文乐园、口语交际及附录几部分内容构成。教材的开头是以“乐乐上学”为主题的情境图，用七幅图，协助学生理解学校生活，对学生进行常规教育。然后是汉语拼音部分，共 14 课，在学习拼音的同步认识 48 个常用字，而后是课文的学习，15 篇课文分作 5 个单元，大体按由浅入深的次序编排，每个单元内课文在内容上存在一定的联络。在每个单元之后设古诗诵读、语文乐园，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，本册设六个口语交际话题，使学生在创设情境中进行口语交际的训练。至于识字的编排，则以双横线和田字格的形式对会认的和会写的字进行辨别。本册规定会认 210 个生字，会写 109 个生字。二、教材特点（一） 整体洋溢着浓浓的趣味教材的各个部分都体现了积极学、玩中学的编排意图。例如，在小朋友喜闻乐见的情境中学习拼音、认识中文；尤其是在语文乐园的设计中，以“我来试试”、“探究与发现”、“我的作品”等活泼有趣的形式展现出来，以及以简短案例模式出现的“口语交际”也是激发了学生的学习爱好，培养学生交际的能力与自信心。总之，教材中安排的多种丰富多彩的学习形式，均有助于学生在游戏中、在自主实践中爱好盎然地学习。（二） 课文内容丰富，体裁多样，语言风格多样在 15 篇课文中，有反应学习生活的，如《丁一小写字》，，有反应亲情的，如《给奶奶送阳光》，有反应小朋友心理的，如《明天要秋游》，有反应宇宙空间的，如《星夜》。从体裁上看，课文中有童话，《捉迷藏》、《太阳的颜色》等，有诗歌，如《自立歌》、《晨光》等，有散文，如《星夜》等。 (三) 课后练习重视联络学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。课后练习除了安排某些朗诵、背诵、写字以及语句积累、理解、运用的这些基础知识的练习，还编排了某些开放性的题目，有助于调动学生积极思维。有的与学生的学习和生活息息有关，如《自立歌》中，说说你自己能做哪些事，有拓展学生的想象空间的，如《请星星》中，你还想邀请谁到家里玩？有引导学生积极实践的，如《捉迷藏》中，和同学一起玩捉迷藏。（四）教材最突出的特点：突破老式教材的展现方式，增强教材与学生之间的亲和力 详细表目前：编写角度由关注教师的教，转向既以便教师的教，又以便学生的学。使教材由本来的教本转变为学本。所有需要学生做的事情...
