第 25—26 课时教学题目：平面对量的坐标表示及其运算习题课教学目标：1、掌握平面对量的坐标表示；2、会进行向量线性运算的坐标表示;3、掌握向量共线的充要条件
教学内容:1、平面对量的坐标表示；2、向量线性运算的坐标表示；3、向量共线的充要条件
教学重点：1、向量线性运算的坐标表示；2、向量共线的充要条件
教学难点：1、向量线性运算的坐标表示;2、向量共线的充要条件
教学方法:讲授法、练习法
教学过程：一、知识点梳理:（一）、平面对量的坐标表示：在平面直角坐标系内，分别取与 x 轴、y 轴正方向相同的两个单位向量、作为基底,对任一向量，由平面对量基本定理知，有且只有一对实数,使得,则实数对叫做向量的直角坐标（简称坐标)，记作，其中 x 和 y 分别称为向量的 x 轴上的坐标与 y 轴上的坐标,而称为向量的坐标表示
注：1、相等的向量其坐标相同
同样，坐标相同的向量是相等的向量
2、显然:,,
(二）、向量线性运算的坐标表示、共线向量的坐标表示——平面对量的坐标运算：1、两个向量和与差的坐标分别等于这两个向量相应坐标的和与差： （其中、)
2、一个向量的坐标等于表示此向量的有向线段的终点的坐标减去始点的坐标:假如、，则
(3）实数与向量的积的坐标等于用这个实数乘原来向量的相应坐标:若,则
3、向量平行（向量共线)的坐标表示:已知向量、（)，则∥的充要条件为存在实数 λ,使
假如， (）则∥的充要条件为：
注:1、平面对量的坐标表示，实际是向量的代数表示，引入向量的坐标表示以后，可以使向量运算完全代数化，将数与形紧密地结合起来,这样很多的几何问题的证明，就可以转化为学生熟悉的数量的运算
2、两个向量相加减，是这两个向量的对应坐标相加减，这个结论可以推广到有限个向量相加减
3、向量的坐标与表示该向量的有向线段的起始点的具体位置没有关系，只与其相对位置有关系,即两个向量不论它
